人是兼具教育性和受教育性的存在,教育實(shí)踐也是人的生存方式之一。從根本上講,思想政治教育也是一種特殊的實(shí)踐教育活動(dòng),目的是培養(yǎng)“完整的人”。僅僅將思想政治教育定位于講授政治知識(shí)、培養(yǎng)道德情操的政治性活動(dòng)是片面的。人的活動(dòng)不僅包括求真、尚善,還包括審美活動(dòng)。因此,從美學(xué)角度出發(fā),把高校思想政治教育納入實(shí)踐體系加以審視,從思想政治教育實(shí)踐與美學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā),進(jìn)一步揭示思想政治教育實(shí)踐是真善美統(tǒng)一的辯證性的實(shí)踐活動(dòng),突顯其“審美化”的本質(zhì)。高校思想政治教育實(shí)踐的美學(xué)意蘊(yùn)指的是高校思想政治教育實(shí)踐主體美、實(shí)踐客體美、實(shí)踐手段美及實(shí)踐環(huán)境美所構(gòu)成的整個(gè)思想政治教育實(shí)踐體系之美,實(shí)踐性和審美性是其鮮明特性。探究高校思想政治教育實(shí)踐的美學(xué)意蘊(yùn),對(duì)于思想政治教育內(nèi)容的豐富、途徑的拓寬、創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)以及實(shí)效性的提高方面都起著一定的推動(dòng)作用。然而,從實(shí)際出發(fā),通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查可知,在實(shí)際的思想政治教育活動(dòng)中,高校思想政治教育實(shí)踐的美學(xué)意蘊(yùn)的實(shí)現(xiàn)狀況并不樂觀,尤其是遭遇了實(shí)踐主體“缺美”、實(shí)踐客體“違美”、實(shí)踐手段“少美”、實(shí)踐環(huán)境“欠美”等現(xiàn)實(shí)困境,這主要源于高校在思想政治教育實(shí)踐美學(xué)意蘊(yùn)的實(shí)現(xiàn)意識(shí)不足、實(shí)現(xiàn)能... 

【文章來(lái)源】：華僑大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：90 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題背景與研究問(wèn)題
        一、 選題背景
        二、 研究問(wèn)題
    第二節(jié) 研究意義
        一、 理論意義
        二、 現(xiàn)實(shí)意義
    第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        一、 國(guó)外研究動(dòng)態(tài)
        二、 國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)
    第四節(jié) 研究設(shè)計(jì)
        一、 研究?jī)?nèi)容
        二、 研究方法
    第五節(jié) 研究創(chuàng)新之處與難點(diǎn)
        一、 創(chuàng)新之處
        二、 研究難點(diǎn)與不足
第二章 高校思想政治教育實(shí)踐的美學(xué)意蘊(yùn)的相關(guān)理論概述
    第一節(jié) 核心概念闡釋
        一、 思想政治教育
        二、 高校思想政治教育實(shí)踐
        三、 高校思想政治教育實(shí)踐的美學(xué)意蘊(yùn)
    第二節(jié) 高校思想政治教育實(shí)踐的美學(xué)意蘊(yùn)的構(gòu)成要素
        一、 引導(dǎo)性的實(shí)踐主體美
        二、 能動(dòng)性的實(shí)踐客體美
        三、 多重性的實(shí)踐手段美
        四、 綜合性的實(shí)踐環(huán)境美
    第三節(jié) 實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育實(shí)踐美學(xué)意蘊(yùn)的價(jià)值意義
        一、 推進(jìn)思想政治教育內(nèi)容豐富的著力點(diǎn)
        二、 拓寬思想政治教育研究途徑的突破點(diǎn)
        三、 推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的切入點(diǎn)
        四、 增強(qiáng)思想政治教育效果實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)
第三章 高校思想政治教育實(shí)踐的美學(xué)意蘊(yùn)的現(xiàn)實(shí)狀況分析
    第一節(jié) 現(xiàn)實(shí)狀況調(diào)查
        一、 現(xiàn)狀調(diào)查
        二、 現(xiàn)狀分析
    第二節(jié) 實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育實(shí)踐的美學(xué)意蘊(yùn)的現(xiàn)實(shí)困境
        一、 實(shí)踐主體“缺美”
        二、 實(shí)踐客體“違美”
        三、 實(shí)踐手段“弱美”
        四、 實(shí)踐環(huán)境“欠美”
    第三節(jié) 遭遇困境的原因分析
        一、 追求“速成”而非“養(yǎng)成”致意識(shí)不足
        二、 強(qiáng)調(diào)“外塑”而非“內(nèi)化”致能力不強(qiáng)
        三、 側(cè)重“灌輸”而非“潤(rùn)澤”致管理不善
第四章 實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育實(shí)踐美學(xué)意蘊(yùn)的路徑探討
    第一節(jié) 基本原則
        一、 藝術(shù)性和思想性內(nèi)在契合
        二、 規(guī)律性和現(xiàn)實(shí)性同向共進(jìn)
        三、 引導(dǎo)性和創(chuàng)造性互動(dòng)融通
    第二節(jié) 實(shí)踐主體美的實(shí)現(xiàn)
        一、 提高審美修養(yǎng)，打造思想政治教育者的形象美
        二、 提升教學(xué)藝術(shù)，發(fā)揚(yáng)思想政治教育者的語(yǔ)言美
        三、 堅(jiān)定理想信念，彰顯思想政治教育者的思想美
        四、 明確使命擔(dān)當(dāng)，塑造思想政治教育者的人格美
    第三節(jié) 實(shí)踐對(duì)象美的實(shí)現(xiàn)
        一、 培育教育對(duì)象的審美理性
        二、 引導(dǎo)教育對(duì)象的審美理想
        三、 提升教育對(duì)象的審美品位
        四、 增強(qiáng)教育對(duì)象的審美能力
    第四節(jié) 實(shí)踐手段美的實(shí)現(xiàn)
        一、 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式增強(qiáng)實(shí)踐吸引力
        二、 創(chuàng)新教育形式增進(jìn)實(shí)踐引導(dǎo)力
        三、 關(guān)注情感因素提升實(shí)踐感召力
    第五節(jié) 實(shí)踐環(huán)境美的建設(shè)
        一、 引導(dǎo)家庭環(huán)境建設(shè)奠定實(shí)踐基礎(chǔ)
        二、 完善校園環(huán)境建設(shè)提供實(shí)踐條件
        三、 重視社會(huì)環(huán)境建設(shè)健全實(shí)踐保障
第五章 研究結(jié)論與研究展望
    一、 研究結(jié)論
    二、 未來(lái)研究方向
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄 A 高校思想政治教育實(shí)踐美學(xué)意蘊(yùn)的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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