轉(zhuǎn)學(xué)教育是美國兩年制學(xué)院最為重要的教育職能之一。同職業(yè)教育、社區(qū)教育和補(bǔ)習(xí)教育相比,轉(zhuǎn)學(xué)教育課程在美國兩年制學(xué)院最初半個(gè)多世紀(jì)中一直是最為重要的課程,后來才逐漸走向衰退,這種衰退已引起美國各州政府和相關(guān)高等教育領(lǐng)導(dǎo)人士的高度關(guān)注。在美國社區(qū)學(xué)院發(fā)展進(jìn)程中轉(zhuǎn)學(xué)教育的產(chǎn)生發(fā)揮著重要并且關(guān)鍵的作用。本文在對大量中英文專著和論文查閱、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,以美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育產(chǎn)生發(fā)展的歷史背景為起點(diǎn),對其產(chǎn)生的原因、發(fā)展的概況及效果進(jìn)行了評述。在此基礎(chǔ)上,總結(jié)美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育的主要特點(diǎn),以期對我國高等教育的發(fā)展有所啟示。全文共分為四個(gè)部分:第一部分從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等幾個(gè)因素,回顧并總結(jié)了初級學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育產(chǎn)生的時(shí)代背景,這些因素在促使社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育的產(chǎn)生過程中發(fā)揮著不可缺少的重要作用,指出各種因素之間是相互聯(lián)系、相互作用、相互滲透的。第二部分介紹了美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育從興盛到衰敗以及后來又進(jìn)入一個(gè)回暖期的過程,其中重點(diǎn)介紹了轉(zhuǎn)學(xué)教育由興盛到衰敗的主要原因。第三部分總結(jié)了社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育的教學(xué)模式、政府導(dǎo)向以及發(fā)展趨勢和轉(zhuǎn)學(xué)教育對于美國社區(qū)學(xué)院發(fā)展的作用。社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育在一定歷史時(shí)期發(fā)揮... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 問題的提出
    1.2 概念界定
        1.2.1 美國社區(qū)學(xué)院
        1.2.2 美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)分析法
        1.4.2 歷史研究法
2 美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育產(chǎn)生的歷史背景
    2.1 初級學(xué)院的產(chǎn)生以及早期獨(dú)立
    2.2 十九世紀(jì)德國的大學(xué)教育模式的影響
    2.3 政策法規(guī)以及大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者的推動(dòng)
3 美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育的歷史沿革
    3.1 轉(zhuǎn)學(xué)教育的平穩(wěn)發(fā)展期
    3.2 轉(zhuǎn)學(xué)教育的衰退時(shí)期
    3.3 轉(zhuǎn)學(xué)教育的回暖時(shí)期
4 當(dāng)代美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育的發(fā)展
    4.1 當(dāng)代轉(zhuǎn)學(xué)教育的課程設(shè)置
    4.2 當(dāng)代轉(zhuǎn)學(xué)教育的政府導(dǎo)向
    4.3 當(dāng)代轉(zhuǎn)學(xué)教育的發(fā)展趨勢
5 美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育的作用和啟示
    5.1 轉(zhuǎn)學(xué)教育對于當(dāng)代美國的作用
        5.1.1 提高民主化和大眾化進(jìn)程
        5.1.2 發(fā)掘人才，創(chuàng)造機(jī)遇
        5.1.3 保障高教質(zhì)量
        5.1.4 促進(jìn)高教整體優(yōu)化
        5.1.5 創(chuàng)造終身教育機(jī)會(huì)
    5.2 美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育的啟示
        5.2.1 架起�？婆c本科之間溝通的橋梁
        5.2.2 實(shí)行雙向轉(zhuǎn)學(xué)制度
        5.2.3 建立轉(zhuǎn)學(xué)課程協(xié)議制度
        5.2.4 制定相關(guān)法律或政策確保學(xué)制順利銜接
        5.2.5 制定教育認(rèn)證制度
        5.2.6 實(shí)行低成本轉(zhuǎn)學(xué)教育
        5.2.7 政府支持，投資多元化
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育功能的形成和歷史沿革[J]. 李國倉.  長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2010(01)
[2]美國社區(qū)學(xué)院應(yīng)對挑戰(zhàn)策略及其啟示[J]. 陸啟光.  高教探索. 2008(05)
[3]美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育對我國高等職業(yè)教育的啟示——基于對高職院�！白钥贾鷮W(xué)班”的反思[J]. 周文清.  當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究). 2008(04)
[4]美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育歷史沿革探究[J]. 韓云煒.  世界教育信息. 2008(04)
[5]美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)教育概況[J]. 韓云煒.  職業(yè)技術(shù)教育. 2008(10)
[6]美國社區(qū)學(xué)院的發(fā)展歷程及其職能變遷[J]. 楊振宇,李慧清.  大學(xué)(研究與評價(jià)). 2007(06)
[7]美國社區(qū)學(xué)院與我國高職院校辦學(xué)職能之比較研究[J]. 高建芳.  文教資料. 2007(08)
[8]淺析美國社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)職能[J]. 馮宏義.  福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(01)
[9]借鑒美國社區(qū)學(xué)院經(jīng)驗(yàn)的思考[J]. 沈巖.  教育研究. 2006(05)
[10]美國社區(qū)學(xué)院的歷史及其教育職能的歷史轉(zhuǎn)變[J]. 柳倩華.  十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(02)

碩士論文
[1]美國社區(qū)學(xué)院演進(jìn)與發(fā)展若干問題探討[D]. 李建榮.天津大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3157396