目的:本研究基于醫(yī)教協(xié)同背景,構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價指標體系,通過實證研究檢驗該體系的科學(xué)性與適用性,為臨床專碩人才培養(yǎng)及考核評價提供測量工具,旨在提升臨床專碩研究生培養(yǎng)質(zhì)量。方法:首先,本研究采用文獻研究法和理論分析法查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻,擬定臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價指標體系框架。采用德爾菲法對26名國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的專家進行兩輪咨詢,根據(jù)指標篩選標準及專家意見進行修改,形成評價指標體系。其次,利用層次分析法對各指標的重要性賦值進行分析,使用yaahp 6.0和Excel 2007計算各指標的權(quán)重值,從而明確各指標在整個指標體系中的重要程度。最后,根據(jù)構(gòu)建的指標體系編制《醫(yī)教協(xié)同背景下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價指標體系調(diào)查問卷》,隨機抽取山西省某醫(yī)學(xué)院校360名在校臨床專碩研究生進行調(diào)查,回收有效問卷344份。同時,檢驗指標體系的信度及效度,通過計算得分情況,比較不同人口學(xué)特征指標體系的影響程度得分情況。結(jié)果:1.兩輪專家函詢問卷回收率均為100%,專家積極性較高,經(jīng)兩輪Delphi法,指標三級指標由原來的76個變?yōu)?8個,Kendall’s W由0.2... 

【文章來源】：山西醫(yī)科大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：99 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
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前言
第一部分 醫(yī)教協(xié)同背景下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價指標體系的構(gòu)建
    1 材料與方法
        1.1 材料來源
        1.2 研究方法
        1.3 質(zhì)量控制
    2 結(jié)果
        2.1 指標體系框架
        2.2 專家基本情況
        2.3 專家積極程度
        2.4 專家權(quán)威程度
        2.5 專家意見集中程度
        2.6 專家意見協(xié)調(diào)程度
        2.7 評價指標體系的修改情況
    3 討論
        3.1 專家的代表性
        3.2 專家積極程度
        3.3 專家權(quán)威程度
        3.4 專家意見的集中程度
        3.5 專家意見的協(xié)調(diào)程度
    4 結(jié)論
第二部分 醫(yī)教協(xié)同背景下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價指標體系的權(quán)重設(shè)置
    1 材料與方法
        1.1 材料來源
        1.2 研究方法
    2 結(jié)果
        2.1 一級指標判斷矩陣的計算結(jié)果
        2.2 二級指標判斷矩陣的計算結(jié)果
        2.3 三級指標判斷矩陣的計算結(jié)果
        2.4 各評價指標組合權(quán)重的計算結(jié)果
    3 討論
    4 結(jié)論
第三部分 醫(yī)教協(xié)同背景下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價指標體系的實證研究
    1 對象與方法
        1.1 研究對象
        1.2 研究方法
    2 結(jié)果
        2.1 調(diào)查對象基本情況
        2.2 信度分析結(jié)果
        2.3 效度分析結(jié)果
        2.4 可行性分析結(jié)果
        2.5 醫(yī)教協(xié)同背景下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價指標體系的影響程度分析
    3 討論
        3.1 指標體系的信度分析
        3.2 指標體系的效度分析
        3.3 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價指標體系的影響程度得分情況分析
        3.4 提升臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的建議
    4 結(jié)論
不足與展望
參考文獻
綜述
    參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
致謝
個人簡介



本文編號：3152848