思想政治教育以提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)為目的,追求真、善、美,培育理想信念堅(jiān)定、道德素養(yǎng)高尚、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄甏髮W(xué)生。精神動(dòng)力是人特有的內(nèi)在品質(zhì),是思想政治教育的重要元素,是推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大力量。大學(xué)生思想道德品質(zhì)的提升離不開精神動(dòng)力的推動(dòng)。大學(xué)生的精神動(dòng)力是在一定的內(nèi)部條件和外部條件相互作用下產(chǎn)生的。當(dāng)前受主客觀因素影響,思想政治教育更注重知識技能傳授,忽視德性人格養(yǎng)成,導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)理想信念迷失、理論浮虛、情感低迷、精神疲軟等精神動(dòng)力不足現(xiàn)象。大學(xué)生作為有學(xué)識的高等知識分子,是祖國未來的希望,是實(shí)現(xiàn)中國夢的骨干力量。對大學(xué)生精神動(dòng)力培育進(jìn)行研究,具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。本文共四個(gè)部分:第一部分,從內(nèi)在和外在兩個(gè)角度,對精神動(dòng)力、大學(xué)生精神動(dòng)力、思想政治教育中的精神動(dòng)力的概念進(jìn)行厘定,并剖析了馬克思主義關(guān)于精神動(dòng)力的理論。第二部分,從內(nèi)在和外在兩個(gè)角度,對大學(xué)生精神動(dòng)力培育的內(nèi)容和價(jià)值進(jìn)行闡釋。第三部分,從教育環(huán)境、教育者、受教育者三個(gè)角度深入分析當(dāng)前大學(xué)生精神動(dòng)力培育存在的問題及成因。第四部分,提出新時(shí)代培育大學(xué)生精神動(dòng)力的對策:第一,優(yōu)化思想政治教育環(huán)境尤其是校園... 

【文章來源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    （一）選題背景與意義
    （二）文獻(xiàn)綜述
    （三）研究方法與創(chuàng)新之處
一、相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ)概述
    （一）相關(guān)概念界定
        1.精神與精神動(dòng)力
        2.大學(xué)生精神動(dòng)力
        3.思想政治教育中的精神動(dòng)力
    （二）理論基礎(chǔ)概述
        1.馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于精神動(dòng)力的思想
        2.中國化馬克思主義者關(guān)于精神動(dòng)力的思想
二、大學(xué)生精神動(dòng)力培育的內(nèi)容和價(jià)值
    （一）大學(xué)生精神動(dòng)力培育的內(nèi)容
        1.內(nèi)在精神動(dòng)力培育
        2.外在精神動(dòng)力培育
    （二）大學(xué)生精神動(dòng)力培育的價(jià)值
        1.精神動(dòng)力培育的內(nèi)在價(jià)值
        2.精神動(dòng)力培育的外在價(jià)值
三、大學(xué)生精神動(dòng)力培育存在的問題及成因分析
    （一）大學(xué)生精神動(dòng)力培育存在的問題
        1.大學(xué)生精神動(dòng)力培育環(huán)境復(fù)雜
        2.大學(xué)生精神動(dòng)力培育者人格魅力缺失
        3.大學(xué)生精神動(dòng)力不足
    （二）大學(xué)生精神動(dòng)力培育存在問題的成因分析
        1.客觀環(huán)境因素
        2.教育導(dǎo)向因素
        3.個(gè)體發(fā)展偏差
四、大學(xué)生精神動(dòng)力培育對策
    （一）優(yōu)化思想政治教育環(huán)境
        1.準(zhǔn)確定位思想政治教育目的,規(guī)范大學(xué)生精神動(dòng)力培育內(nèi)容
        2.構(gòu)建良好校園環(huán)境,糾偏大學(xué)生精神動(dòng)力導(dǎo)向
    （二）彰顯思想政治教育德育功能
        1.注重民族文化教育,堅(jiān)定大學(xué)生精神動(dòng)力追求
        2.強(qiáng)化理想信念教育,鞏固大學(xué)生精神動(dòng)力陣地
    （三）充分發(fā)揮榜樣示范作用
        1.注重革命導(dǎo)師人格魅力熏陶,激發(fā)大學(xué)生潛在精神動(dòng)力
        2.重塑思政教師人格魅力,提供大學(xué)生精神動(dòng)力支撐
    （四）引導(dǎo)大學(xué)生自覺自律
        1.樹立明確目標(biāo),培育大學(xué)生精神創(chuàng)造力
        2.注重實(shí)踐磨練,提升大學(xué)生精神戰(zhàn)斗力
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
攻讀學(xué)位期間科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]習(xí)近平關(guān)于中國共產(chǎn)黨革命精神重要論述簡析[J]. 呂延勤.  嘉興學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]中國夢構(gòu)筑大學(xué)生精神動(dòng)力培育理路的多維透視[J]. 鄭晶晶,曲建武.  學(xué)術(shù)探索. 2016(11)
[3]在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)大學(xué)生的精神動(dòng)力[J]. 樊紅敏.  濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(03)
[4]論新時(shí)期大學(xué)生精神動(dòng)力的培育[J]. 郭凱.  中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2013(04)
[5]鄧小平精神動(dòng)力論的三個(gè)層面[J]. 盧云曉,劉玉軍.  沈陽大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(01)
[6]大學(xué)生精神動(dòng)力的激發(fā)研究[J]. 黃超.  廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(05)
[7]思想政治教育中的精神動(dòng)力問題探析[J]. 馮東飛.  思想政治教育研究. 2012(02)
[8]精神動(dòng)力問題探析[J]. 馮東飛.  思想政治教育研究. 2011(06)
[9]現(xiàn)代化進(jìn)程中的精神動(dòng)力問題研究[J]. 黃漫娥.  思想政治工作研究. 2011(06)
[10]改革創(chuàng)新時(shí)代精神是大學(xué)生成長的精神動(dòng)力[J]. 吳敏英.  高校理論戰(zhàn)線. 2008(12)

博士論文
[1]當(dāng)代大學(xué)生中華民族精神培育研究[D]. 滕慧君.大連海事大學(xué) 2017
[2]當(dāng)代大學(xué)生精神追求引導(dǎo)研究[D]. 凌石德.湖南師范大學(xué) 2015

碩士論文
[1]當(dāng)代大學(xué)生精神動(dòng)力培育研究[D]. 謝周艷.廣西師范大學(xué) 2017
[2]當(dāng)代大學(xué)生道德信仰現(xiàn)狀及教育途徑研究[D]. 李朕旭.沈陽師范大學(xué) 2016
[3]互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生精神生活的影響研究[D]. 王美美.浙江工商大學(xué) 2016
[4]大學(xué)生閑暇生活及教育方策研究[D]. 張曉沛.湖南師范大學(xué) 2015
[5]當(dāng)代大學(xué)生對待大眾文化的態(tài)度及引導(dǎo)研究[D]. 耿鵬麗.華中師范大學(xué) 2015
[6]當(dāng)代中國大學(xué)生精神動(dòng)力研究[D]. 劉文超.大連海事大學(xué) 2015
[7]當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與思想政治教育研究[D]. 劉小平.重慶工商大學(xué) 2014
[8]馬克思的精神動(dòng)力思想及其當(dāng)代價(jià)值[D]. 許碩彥.湖北大學(xué) 2013
[9]大學(xué)生精神懈怠現(xiàn)象探究[D]. 李媛媛.天津師范大學(xué) 2013
[10]消費(fèi)主義影響下大學(xué)生道德理想弱化問題研究[D]. 黃訓(xùn)達(dá).河北師范大學(xué) 2012



本文編號：3095817