新疆南部地區(qū)在我國(guó)當(dāng)前階段的發(fā)展戰(zhàn)略中,占有重要的位置。新疆南部地區(qū)能夠保持發(fā)展的平穩(wěn)性和連續(xù)性,是我國(guó)實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義優(yōu)化和中華民族偉大復(fù)興的必然條件。新疆南部大學(xué)是新疆南部地區(qū)進(jìn)行人才輸出的主要力量,同時(shí)也是新疆南部地區(qū)進(jìn)行綜合發(fā)展的頂梁柱。新疆南部地區(qū)的本科及�？茖W(xué)子必須將為國(guó)民謀求美好生活與復(fù)興偉大的中華民族為己任。大學(xué)學(xué)子的社會(huì)責(zé)任感是驅(qū)動(dòng)大學(xué)文化及大學(xué)學(xué)子實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的根本動(dòng)力。針對(duì)新疆南部大學(xué)本科及�？茖W(xué)子社會(huì)責(zé)任感的研究對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)本科及�？茖W(xué)子社會(huì)責(zé)任感的理論儲(chǔ)備是一項(xiàng)極大的豐富。同時(shí),該研究還可以在一定程度上指導(dǎo)新疆南部大學(xué)本科及�？茖W(xué)子的社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)工作。本文基于該課題現(xiàn)有研究理論,將新疆南部大學(xué)本科及�？茖W(xué)子的社會(huì)責(zé)任感調(diào)查結(jié)果作為研究對(duì)象,闡述了培養(yǎng)新疆南部大學(xué)本科及專科學(xué)子社會(huì)責(zé)任感方面的有關(guān)理論,從政治責(zé)任感、集體責(zé)任感、生存與責(zé)任感、環(huán)境責(zé)任感五個(gè)維度以闡述新疆南部大學(xué)本科及�？茖W(xué)子的責(zé)任感培養(yǎng)。并從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家三個(gè)層面對(duì)新疆南部大學(xué)本科及�？茖W(xué)子社會(huì)責(zé)任感培育的重要性加以論述,且對(duì)其形成機(jī)制做了深入探析。選取新疆三所大學(xué)本科及�？茖W(xué)子作為主要研究... 

【文章來(lái)源】：喀什大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    第一節(jié) 研究背景與意義
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        二、國(guó)外研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)
        一、研究方法
        二、創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 南疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的相關(guān)理論
    第一節(jié) 主要概念界定
        一、社會(huì)責(zé)任感
        二、南疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育
    第二節(jié) 南疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育內(nèi)容
        一、政治責(zé)任感培育
        二、生存與發(fā)展責(zé)任感培育
        三、環(huán)境責(zé)任感培育
        四、集體責(zé)任感培育
    第三節(jié) 南疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的必要性
        一、實(shí)現(xiàn)中華民族最偉大夢(mèng)想的必然需要
        二、維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展的必然需要
        三、南疆高校大學(xué)生自身發(fā)展的必要條件
    第四節(jié) 南疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育具有特殊性
        一、培育環(huán)境的特殊性
        二、培育內(nèi)容的特殊性
    第五節(jié) 南疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感形成機(jī)理
第二章 南疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育現(xiàn)狀
    第一節(jié) 南疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育取得的成果
        一、南疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育取得良好成效
        二、南疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育工作受到高校的重視
        三、豐富了南疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的載體與方法
        四、產(chǎn)生了一批南疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的專項(xiàng)研究成果
    第二節(jié) 南疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育仍待優(yōu)化
        一、南疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感仍有薄弱環(huán)節(jié)
        二、南疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育存在的問(wèn)題
第三章 南疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感存在問(wèn)題的原因分析
    第一節(jié) 大學(xué)生自我教育能力不足
        一、主動(dòng)性的缺乏
        二、道德心理的不成熟
        三、價(jià)值的定位存在偏差
    第二節(jié) 家庭教育存在弊端
        一、教育理念存在偏差
        二、家庭教育方法不當(dāng)
        三、家庭教育缺失主體
    第三節(jié) 高校培育機(jī)制尚未完善
    第四節(jié) 社會(huì)不良風(fēng)氣的存在
        一、西方社會(huì)思潮的影響
        二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)功利主義的影響
        三、腐朽文化的影響
第四章 南疆高校培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的路徑
    第一節(jié) 啟發(fā)大學(xué)生開(kāi)展自我教育
        一、增強(qiáng)道德主體意識(shí)
        二、加強(qiáng)心理健康教育
        三、激發(fā)大學(xué)生主觀能動(dòng)性
    第二節(jié) 引導(dǎo)家庭教育發(fā)揮積極作用
        一、端正教育觀念
        二、優(yōu)化教育方法
        三、家長(zhǎng)積極承擔(dān)責(zé)任
    第三節(jié) 完善高校培育機(jī)制
        一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
        二、強(qiáng)化學(xué)科支撐
        三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)
        四、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)
        五、以“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”為契機(jī)
    第四節(jié) 引導(dǎo)社會(huì)發(fā)揮積極作用
        一、堅(jiān)持新疆工作總目標(biāo)
        二、利用網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)社會(huì)主義正能量
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1：李克特量表
    附錄2：南疆大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育調(diào)查問(wèn)卷
    附錄3：南疆大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育訪談提綱
后記
讀碩期間發(fā)表的論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)醫(yī)學(xué)生人文情懷培育的影響研究[J]. 梁美英.  教育評(píng)論. 2018(03)
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[3]當(dāng)代青少年社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀及其培養(yǎng)研究[J]. 任鳳生,萬(wàn)燕玲.  江西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(04)
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[6]論高校教育與大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育[J]. 晉婷婷.  教育現(xiàn)代化. 2017(02)
[7]略論當(dāng)代工匠精神與高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育[J]. 芮明珠.  學(xué)校黨建與思想教育. 2016(22)
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博士論文
[1]當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感及其培養(yǎng)[D]. 吳康妮.西南大學(xué) 2016

碩士論文
[1]中國(guó)夢(mèng)視域下當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育路徑研究[D]. 侯婷.貴州師范大學(xué) 2017
[2]高校加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育研究[D]. 葛方方.浙江農(nóng)林大學(xué) 2017
[3]新疆高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感研究[D]. 李瑛.石河子大學(xué) 2017
[4]我國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 谷棟.昆明理工大學(xué) 2017
[5]當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感存在的問(wèn)題及對(duì)策[D]. 李歡歡.華中師范大學(xué) 2017
[6]當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育研究[D]. 孟祥薇.四川師范大學(xué) 2017
[7]自媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的影響對(duì)策研究[D]. 林霄.湖南科技大學(xué) 2016
[8]社會(huì)主義核心價(jià)值觀視閾下大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育研究[D]. 任薇.重慶工商大學(xué) 2016
[9]社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)研究[D]. 朱青.河北師范大學(xué) 2016
[10]大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育機(jī)制研究[D]. 李沈航.西南交通大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3092998