2014年黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》提出要“加強公民道德建設(shè),弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強法治的道德底蘊,強化規(guī)則意識,倡導契約精神,弘揚公序良俗”。契約精神的培養(yǎng)和強化已是法治社會建設(shè)的一項重要內(nèi)容。契約精神是推進法治社會建設(shè)的精神動力,而法治社會的建設(shè)為契約精神的養(yǎng)成提供實踐基礎(chǔ),二者相互促進,協(xié)調(diào)發(fā)展。公民契約精神的養(yǎng)成與培育,對于促進法治社會建設(shè)至關(guān)重要,作為中華民族偉大復興中國夢的重要力量,大學生的契約精神教育關(guān)系到整個社會契約精神的水平和法治社會建設(shè)的進程。本文以法治社會視閾下大學生契約精神養(yǎng)成教育為核心命題,以契約精神與法治社會建設(shè)的關(guān)系為切入點,針對法治社會建設(shè)背景下大學生契約理論知識欠缺、契約意識淡薄、契約認知與行為失衡等問題,試圖在法治社會視閾下對大學生契約精神的養(yǎng)成教育進行理性思考,以期深入探究大學生契約精神養(yǎng)成教育的影響因素,提出合理的提升路徑。本文在法治社會建設(shè)背景下,以大學生契約精神養(yǎng)成教育作為研究目標,主要從四個方面進行相關(guān)論述。首先通過分析學界對法治社會和契約精神概念的闡釋,對論文研究中涉及的主要概念進行界定... 

【文章來源】：山東理工大學山東省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導論
    一、研究緣起與研究意義
        （一）研究緣起
        （二）研究意義
    二、研究現(xiàn)狀與文獻綜述
        （一）關(guān)于法治社會的研究現(xiàn)狀
        （二）大學生契約精神養(yǎng)成教育的研究現(xiàn)狀
    三、研究方法與創(chuàng)新之處
        （一）研究方法
        （二）創(chuàng)新之處
第一章 法治社會視閾下大學生契約精神及其養(yǎng)成教育
    一、法治社會與契約精神
        （一）法治社會
        （二）契約精神
        （三）法治社會與契約精神的關(guān)系
    二、大學生契約精神及其養(yǎng)成教育
        （一）大學生契約精神
        （二）大學生契約精神養(yǎng)成教育
第二章 大學生契約精神養(yǎng)成教育的理論源泉和必要性
    一、大學生契約精神養(yǎng)成教育的理論源泉
        （一）馬克思主義人的本質(zhì)理論
        （二）馬克思主義實踐認識論
        （三）馬克思主義交往理論
    二、大學生契約精神養(yǎng)成教育的必要性
        （一）建設(shè)社會主義法治社會的應(yīng)有之義
        （二）踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求
        （三）促進大學生成長成才的必然要求
第三章 大學生契約精神養(yǎng)成教育的問題及其成因分析
    一、調(diào)查問卷的設(shè)計與實施
        （一）問卷設(shè)計
        （二）測試方式
        （三）對象選擇
    二、大學生契約精神存在的問題
        （一）大學生契約知識欠缺
        （二）大學生契約意識淡薄
        （三）大學生契約認知與行為失衡
    三、大學生契約精神養(yǎng)成教育存在的問題
        （一）契約精神的養(yǎng)成育教缺乏系統(tǒng)性
        （二）契約精神的養(yǎng)成教育缺乏有效性
        （三）契約精神的養(yǎng)成教育缺乏協(xié)同性
    四、大學生契約精神養(yǎng)成教育存在問題的原因
        （一）社會歷史環(huán)境中契約精神的缺失
        （二）精神培育過程中教育系統(tǒng)的乏力
        （三）精神養(yǎng)成過程中大學生自身的忽視
第四章 法治社會視閾下大學生契約精神養(yǎng)成教育的路徑
    一、以學校教育為主導,加強大學生契約精神養(yǎng)成教育
        （一）在課堂中傳授契約理論知識
        （二）在實踐活動中增強契約體驗
        （三）在校園文化中營造契約氛圍
        （四）利用新媒體進行宣傳教育活動
    二、以家庭教育為支撐,深化大學生契約精神養(yǎng)成教育
        （一）發(fā)揮父母榜樣示范作用
        （二）營造誠實守信的家庭氛圍
    三、以社會教育為保障,促進大學生契約精神養(yǎng)成教育
        （一）深化經(jīng)濟體制改革,增強契約環(huán)境熏陶
        （二）完善契約民主制度,構(gòu)建契約文化
    四、以自我教育為核心,實現(xiàn)大學生契約精神養(yǎng)成教育
        （一）增強契約理論素養(yǎng)
        （二）努力踐行契約行為
結(jié)語
參考文獻
附錄
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致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生法治觀念和契約精神養(yǎng)成研究[J]. 王紅艷.  學校黨建與思想教育. 2017(24)
[2]高校學業(yè)獎學金評選中的契約精神[J]. 孫擎.  黃岡職業(yè)技術(shù)學院學報. 2017(05)
[3]大學生法治觀念和契約精神養(yǎng)成途徑及創(chuàng)新[J]. 王玥,鄭芳,閆美方.  時代教育. 2017(17)
[4]民族院校大學生法治觀念和契約精神養(yǎng)成研究[J]. 紀憶,汪發(fā)余,王言.  中國高新區(qū). 2017(15)
[5]高校學生工作在大學生契約精神培育中的作用[J]. 吳磊.  人力資源管理. 2017(06)
[6]大學生法治觀念和契約精神養(yǎng)成研究[J]. 張素君.  法制博覽. 2017(03)
[7]中國傳統(tǒng)文化中的契約精神——基于關(guān)系契約論的視角[J]. 康兆慶,蘇守波.  管子學刊. 2016(03)
[8]以契約精神提升大學生法治觀念的可行性研究[J]. 董研林,郭小平.  中國醫(yī)學倫理學. 2016(05)
[9]試探法治社會形成的基礎(chǔ)[J]. 朱勇.  法制與社會. 2016(28)
[10]儒家傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代法治社會的道德建設(shè)[J]. 胡鋒.  華北理工大學學報(社會科學版). 2016(05)

博士論文
[1]資本與現(xiàn)代社會[D]. 韓金起.復旦大學 2012

碩士論文
[1]當代大學生契約精神培育研究[D]. 陳翯.山東大學 2017
[2]法治社會下中學生契約精神培養(yǎng)研究[D]. 羅泳鈞.湖南師范大學 2015
[3]契約精神及其培育研究[D]. 張小軍.華南理工大學 2013
[4]我國師生關(guān)系的契約論分析[D]. 楊春.首都師范大學 2011
[5]法治社會下的契約精神研究[D]. 劉方博.成都理工大學 2011
[6]論中國法治進程中民眾契約精神的功能及其實現(xiàn)[D]. 周芳勤.浙江師范大學 2005



本文編號：3086925