幼兒教育的時代發(fā)展,提升了幼兒師范學(xué)校對幼兒文學(xué)教學(xué)的要求�，F(xiàn)有幼兒文學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出急待改革和研究的現(xiàn)狀,本論文以提升新時代背景下的幼師學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展、改善幼兒文學(xué)教學(xué)效果為目標(biāo),對幼兒文學(xué)教學(xué)思路和方法進(jìn)行研究。本人以幼兒文學(xué)多年教學(xué)實踐為基石,對于幼兒文學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)給予嶄新詮釋,對于幼師生這一教學(xué)對象的特性及其職業(yè)教育的特點給予充分剖析,深入研究與探索教育學(xué)理論、教法理論、幼兒心理學(xué)相關(guān)理論,開展全新的幼兒文學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新與實踐探索,形成創(chuàng)新型教學(xué)法——“情·趣·多”教學(xué)法,并實證論述“情·趣·多”教學(xué)法在幼兒文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
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引言
一、對幼兒文學(xué)教學(xué)對象現(xiàn)狀的多重掃描
    （一） 當(dāng)前幼兒師范生存在的長處
        1. 活潑開朗，充滿熱情
        2. 個性張揚(yáng)，喜歡表現(xiàn)
    （二） 當(dāng)前幼兒師范生存在的短處
        1. 缺少責(zé)任感
        2. 文化底蘊(yùn)弱，基本知識差
        3. 口語表達(dá)能力欠缺
二、幼兒文學(xué)教學(xué)存在問題的深層剖析
    （一） 幼兒文學(xué)教學(xué)的現(xiàn)有問題
        1. 教學(xué)目標(biāo)確定不準(zhǔn)確
        2. 教學(xué)內(nèi)容偏離幼師生的職業(yè)需求
        3. 教學(xué)方式追求形式“創(chuàng)新”而缺乏本質(zhì)提升
    （二） 幼兒文學(xué)教學(xué)現(xiàn)有問題的深層剖析
        1. 全國師范院校中少有專門的幼兒文學(xué)教師培養(yǎng)
        2. 缺少幼兒文學(xué)的相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)綱要
        3. 缺少對幼兒文學(xué)理論的探討
        4. 缺少對教學(xué)的進(jìn)展和結(jié)果檢查驗收
        5. 幼兒文學(xué)教學(xué)活動缺乏交流平臺
三、對幼兒文學(xué)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的詮釋
    （一） 幼師生應(yīng)具備的基本素質(zhì)
        1. 充盈的愛心和強(qiáng)烈的責(zé)任感
        2. 幼兒文學(xué)的學(xué)科知識與相關(guān)技能
        3. 良好的溝通和表達(dá)能力
        4. 自我學(xué)習(xí)的能力和不斷探究的精神
        5. 積極、健康、樂觀的個人心態(tài)與形象
    （二） 幼兒文學(xué)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)
        1. 富有一顆童心，感性體會幼兒文學(xué)
        2. 掌握幼兒心理生理特點，理性剖析幼兒文學(xué)
        3. 具有設(shè)計、組織幼兒文學(xué)教學(xué)活動的能
        4. 具有針對幼兒特性的肢體表達(dá)能力
四、幼兒文學(xué)教學(xué)法的創(chuàng)新與實踐探索
    （一） 提升幼兒文學(xué)教學(xué)水平的思路
        1. 核心思路
        2. 思路剖析
    （二） 幼兒文學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的實踐探索與建議
        1. 幼兒文學(xué)創(chuàng)新型教學(xué)法及說明
        2. 幼兒文學(xué)教學(xué)法的創(chuàng)新----“情·趣·多”教學(xué)法
        3. “情·趣·多”幼兒文學(xué)教學(xué)法的實踐探索
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：3085399