發(fā)布時間：2021-03-14 12:33

　　本文在聯(lián)合國教科文組織、經合組織和美國國際教育協(xié)會2018年發(fā)布的全球學生流動數據基礎上,結合相關文獻,探究了全球學生流動的特點、影響因素與趨勢。研究發(fā)現(xiàn):全球學生流動呈現(xiàn)出流入流出區(qū)域較為集中、碩博層次流動比例高、STEM領域流動性強等特點;全球學生流動受到政策、經濟和教育等方面因素的影響;其趨勢表現(xiàn)為美英兩國的國際學生增速放緩,加澳兩國有望成為接收國際學生的新增長極,東亞和東非的學生流動性將有所提高。建議評估影響國際學生選擇的可能因素,加快和擴大教育對外開放,建設留學教育強國。 

【文章來源】：復旦教育論壇. 2020,18(05)北大核心CSSCI

【文章頁數】：7 頁

【文章目錄】：
一、全球學生流動的特點
    （一）國際學生流入集中在經合組織區(qū)域
    （二）亞洲是國際學生流出的主要區(qū)域
    （三）碩博層次的學生流動比例高
    （四）STEM領域的學生流動性最高
二、影響學生國際流動的因素
    （一）政策因素
        1. 留學簽證政策
        2. 工作與移民政策
    （二）經濟因素
        1. 生源國經濟發(fā)展水平
        2. 留學教育成本
        3. 獎學金項目
    （三）教育因素
        1. 高等教育機構的學術聲譽
        2. 高等教育機構的供給能力
三、全球學生流動的發(fā)展趨勢展望
    （一）美國、英國的國際學生增速將進一步放緩
    （二）加拿大和澳大利亞將成為接收高等教育留學生的主要增長極
    （三）東亞地區(qū)的學生流動性將持續(xù)提高
    （四）東非區(qū)域內的學生流動有望實現(xiàn)無縫銜接
結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]構建人類命運共同體視野下的高等教育新秩序[J]. 李立國.  探索與爭鳴. 2019(09)
[2]“一帶一路”來華留學生教育的建議和對策[J]. 欒鳳池,孫偉.  神州學人. 2019(06)
[3]“雙一流”戰(zhàn)略下高等教育國際化的未來發(fā)展[J]. 任友群.  中國高等教育. 2016(05)



本文編號：3082185