基于新工科理念的高分子材料專(zhuān)業(yè)綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)探索
發(fā)布時(shí)間:2021-03-14 04:22
以新工科理念為引領(lǐng),結(jié)合高分子材料專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了一個(gè)融入科研課題的專(zhuān)業(yè)綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目—"熒光增白劑在聚丙烯中的應(yīng)用"。該實(shí)驗(yàn)涵蓋了高分子材料制備成形、性能測(cè)定、結(jié)構(gòu)表征等多個(gè)基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)的融合和交叉。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并完成實(shí)驗(yàn),有效地培養(yǎng)科學(xué)基礎(chǔ)厚、工程能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人才。
【文章來(lái)源】:實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2020,39(10)北大核心
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【部分圖文】:
實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路
KSN和CBS含量對(duì)PP增白性能的影響
KSN和CBS含量對(duì)改性后PP增白性能的影響
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“新工科”培養(yǎng)模式下自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)構(gòu)建[J]. 張倩,李明,王軍,李海港. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020(01)
[2]高分子專(zhuān)業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)踐課程體系探究[J]. 方正軍,鄔峰,易蘇,沈靜,譚正德,陳建芳. 高分子通報(bào). 2019(07)
[3]基于“新工科”創(chuàng)新理念的鐵酸鎂制備綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)[J]. 蔣亮,薛敏,吳婷,韋家川,韓霄,陳宇紅. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019(02)
[4]“新工科”背景下材料專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探索[J]. 委福祥,王延慶,劉洪濤,吉喆. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2019(01)
[5]以培養(yǎng)新工科人才為目標(biāo)的綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)探索[J]. 王忠輝,李艷紅,范浩軍. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(10)
[6]新工科背景下“學(xué)踐研創(chuàng)”四位一體實(shí)踐教學(xué)體系改革[J]. 戴亞虹,李宏,鄔楊波,陳芬. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2017(12)
[7]面向可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的新工科人才培養(yǎng)模式改革探索[J]. 徐曉飛,丁效華. 中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2017(06)
[8]新工科建設(shè)的內(nèi)涵與行動(dòng)[J]. 鐘登華. 高等工程教育研究. 2017(03)
本文編號(hào):3081480
【文章來(lái)源】:實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2020,39(10)北大核心
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【部分圖文】:
實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路
KSN和CBS含量對(duì)PP增白性能的影響
KSN和CBS含量對(duì)改性后PP增白性能的影響
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“新工科”培養(yǎng)模式下自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)構(gòu)建[J]. 張倩,李明,王軍,李海港. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020(01)
[2]高分子專(zhuān)業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)踐課程體系探究[J]. 方正軍,鄔峰,易蘇,沈靜,譚正德,陳建芳. 高分子通報(bào). 2019(07)
[3]基于“新工科”創(chuàng)新理念的鐵酸鎂制備綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)[J]. 蔣亮,薛敏,吳婷,韋家川,韓霄,陳宇紅. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019(02)
[4]“新工科”背景下材料專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探索[J]. 委福祥,王延慶,劉洪濤,吉喆. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2019(01)
[5]以培養(yǎng)新工科人才為目標(biāo)的綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)探索[J]. 王忠輝,李艷紅,范浩軍. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(10)
[6]新工科背景下“學(xué)踐研創(chuàng)”四位一體實(shí)踐教學(xué)體系改革[J]. 戴亞虹,李宏,鄔楊波,陳芬. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2017(12)
[7]面向可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的新工科人才培養(yǎng)模式改革探索[J]. 徐曉飛,丁效華. 中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2017(06)
[8]新工科建設(shè)的內(nèi)涵與行動(dòng)[J]. 鐘登華. 高等工程教育研究. 2017(03)
本文編號(hào):3081480
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