疫情期間根據(jù)教育部停課不停學(xué)的要求,我中心開展了"雙向瓊脂糖凝膠免疫擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)"和"酶聯(lián)免疫吸附實(shí)驗(yàn)"的居家實(shí)驗(yàn)課教學(xué),將實(shí)驗(yàn)材料寄至學(xué)生家中,讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn),形成教師線上指導(dǎo),學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作技能、科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。本實(shí)驗(yàn)取得了良好教學(xué)效果,保障了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量,為居家免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)�；⒊B(tài)化開展提供了參考和依據(jù)。 

【文章來源】：中國免疫學(xué)雜志. 2020,36(18)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【圖文】：

基于PIELS教學(xué)模式的醫(yī)學(xué)免疫學(xué)居家實(shí)驗(yàn)課

以本校2017級中德班、2018級英護(hù)、法醫(yī)、中西醫(yī)、口腔和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)班學(xué)生為居家實(shí)驗(yàn)對象,共141人,發(fā)放問卷141份,截止7月30日共回收問卷125份。①實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計:“雙向瓊脂糖凝膠免疫擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)”待測抗原稀釋度在預(yù)估區(qū)的學(xué)生人數(shù)為108人(占回收問卷人數(shù)86.4%),偏離預(yù)估區(qū)1個稀釋度以上的學(xué)生人數(shù)為17人,(占回收問卷人數(shù)13.6%);“ELISA”待測樣本稀釋度在預(yù)估區(qū)的學(xué)生人數(shù)為110人,(占回收問卷人數(shù)88.0%),偏離預(yù)估區(qū)2個稀釋度以上的學(xué)生人數(shù)為15人,(占回收問卷人數(shù)12.0%),說明多數(shù)同學(xué)居家實(shí)驗(yàn)結(jié)果較好。居家實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)感:96人(占回收問卷人數(shù)76.8%)認(rèn)為該居家實(shí)驗(yàn)操作性強(qiáng),安全性高,總體安排和設(shè)計很滿意,實(shí)驗(yàn)有收獲;29人(占回收問卷人數(shù)23.2%)感覺居家實(shí)驗(yàn)不便,個人操作容易失誤或試劑漏損等因素導(dǎo)致體驗(yàn)感差,說明少數(shù)學(xué)生對居家實(shí)驗(yàn)感到不適,我們的居家實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作有待進(jìn)一步提高。圖4 學(xué)生居家實(shí)驗(yàn)結(jié)果

①雙向瓊脂糖凝膠免疫擴(kuò)散實(shí)驗(yàn):瓊脂糖凝膠(1.5%瓊脂糖溶液經(jīng)微波爐加熱溶解后, 取30 ml至50 ml塑料管中冷卻,1管);10 mg/ml 人IgG(50 μl/支,1支);羊抗人IgG(出廠效價1∶32,實(shí)驗(yàn)時按1∶2稀釋,60 μl/支,1支);0.9%生理鹽水(1 ml/支,1支); ELISA實(shí)驗(yàn):包內(nèi)試劑可滿足2次實(shí)驗(yàn)需要,包被緩沖液(pH9.6 0.05 mol/L 碳酸鹽緩沖液,1.35 ml/支,2支);羊抗人IgG抗體(按1∶10稀釋,180 μl,2支,包被時再次按1∶10稀釋);封閉液(pH9.6 0.05 mol/L碳酸鹽緩沖液,6 ml/支,1支);牛血清白蛋白(BSA,120 mg/支,實(shí)驗(yàn)前用3 ml封閉液配制成4% BSA封閉液,2支);標(biāo)準(zhǔn)品人IgG(12 μg/ml,150 μl,2支);待檢樣本(按一定比例稀釋的人IgG,150 μl,2支);陰性對照(6 μg/ml BSA溶液,150 μl,2支) ;稀釋液(pH7.4 0.01 mol/L PBS,1.5 ml/支,2支);辣根過氧化物酶標(biāo)記的抗人IgG抗體(HRP-Ab,二抗,1∶2 000稀釋,1.5 ml/支,2支);洗滌液(PBS-T,含0.1%吐溫-20,pH7.4 0.01 mol/L PBS,50 ml/支,1支) ;底物溶液(TMB溶液,1.5 ml/支,2支)。2.3.2 包裝、運(yùn)輸


本文編號：3068653