研究生教育作為國(guó)家創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)的重要途徑,能夠?yàn)閲?guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提供強(qiáng)大的智力支持。研究生思想政治教育作為研究生教育的重要環(huán)節(jié),對(duì)落實(shí)國(guó)家“立德樹(shù)人”根本任務(wù)、全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量有著至關(guān)重要的地位和作用。當(dāng)前,與本科生思想政治教育實(shí)踐相比而言,我國(guó)研究生思想政治教育實(shí)踐依然存在著重視程度不夠、體制機(jī)制建設(shè)不順、師資隊(duì)伍配備不齊、政策規(guī)定不健全、工作理論不完善、工作整體性與系統(tǒng)性不強(qiáng)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,為解決和改善當(dāng)前研究生思想政治教育實(shí)踐面臨的問(wèn)題與困境,本論文研究確定了三個(gè)研究目標(biāo):一是了解研究生思想政治教育質(zhì)量的研究現(xiàn)狀和目前存在的問(wèn)題;二是明確研究生思想政治教育面臨的內(nèi)、外部形勢(shì);三是針對(duì)其現(xiàn)存問(wèn)題提出富有建設(shè)性與針對(duì)性的建議對(duì)策�；谌齻�(gè)研究目標(biāo),本研究主體采用文獻(xiàn)研究法、系統(tǒng)分析法、對(duì)比分析法、實(shí)證研究法共四種研究方法。本研究論文主要以研究生為研究對(duì)象,以其思想政治教育質(zhì)量提升為研究?jī)?nèi)容,共分為四個(gè)部分:第一部分為緒論,具體包括五方面內(nèi)容,主要對(duì)研究生思想政治教育的國(guó)際背景、國(guó)內(nèi)背景、研究方法、研究綜述、研究意義、研究創(chuàng)新與不足五方面內(nèi)容進(jìn)行了... 

【文章來(lái)源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

“研究生思想政治教育”為主題詞的文獻(xiàn)關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析網(wǎng)絡(luò)圖

作者利用中國(guó)知網(wǎng)的計(jì)量可視化分析得到了 127 篇文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞分布分析柱狀圖（見(jiàn)圖1-3）。由圖 1-3 我們可以清楚地看出，著 127 篇文獻(xiàn)所涉及的研究關(guān)鍵詞有 50 余個(gè)，選取前關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次較高的前 50 個(gè)關(guān)鍵詞，分別是“研究生”33 篇，“思想政治教育”25篇，“研究生教育”15 篇、“培養(yǎng)質(zhì)量”13 篇、 “問(wèn)題”6 篇，“碩士研究生”、“質(zhì)量”、“馬克思主義學(xué)科”、“人才培養(yǎng)”、“對(duì)策”、“研究生培養(yǎng)”、“質(zhì)量”、“高�！备� 4 篇， “綜合素質(zhì)”、“研究生導(dǎo)師”、“管理”、 “普通高�！薄ⅰ按T士學(xué)位論文”、 “學(xué)科建設(shè)”、“教育質(zhì)量”各 3 篇

圖 1-4：“研究生思想政治教育”并含“大學(xué)”為主題詞的文獻(xiàn)中各大學(xué)涉及的文獻(xiàn)量分布柱狀圖（4）部分研究多理論推演，少調(diào)研論證當(dāng)前，研究生思想政治教育現(xiàn)存問(wèn)題是多方面的，產(chǎn)生問(wèn)題的原因也是多個(gè)維度的著高校對(duì)研究生擴(kuò)招，研究生群體從人數(shù)到構(gòu)成、從學(xué)歷層次到學(xué)習(xí)背景都變得日雜和多樣起來(lái)，這就給研究生思想政治教育提出了對(duì)象性難題；隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校思想政治教育工作質(zhì)量評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)初探[J]. 張迪.  思想教育研究. 2018(04)
[2]高校思想政治教育工作質(zhì)量評(píng)價(jià)的知識(shí)借鑒[J]. 陳丹.  思想教育研究. 2018(04)
[3]思想政治教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究的新特點(diǎn)與新趨勢(shì)[J]. 嚴(yán)帥.  思想教育研究. 2018(02)
[4]高校思想政治教育工作質(zhì)量評(píng)價(jià)的概念厘定[J]. 吳林龍.  思想教育研究. 2018(02)
[5]高校思想政治教育工作質(zhì)量評(píng)價(jià)的重大意義[J]. 華敏.  思想教育研究. 2018(02)
[6]高校思想政治教育工作質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本原則[J]. 趙靜.  思想教育研究. 2018(02)
[7]高校思想政治教育工作質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究[J]. 鄭建勇.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[8]大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中的協(xié)同育人研究[J]. 劉俊峰.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(01)
[9]研究生思想政治工作的盲區(qū)突破與協(xié)同優(yōu)化[J]. 錢嫦萍.  思想教育研究. 2017(12)
[10]把握新時(shí)期高校思想政治教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的科學(xué)路徑——“高校思想政治教育工作質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究”開(kāi)題研討會(huì)綜述[J]. 高靜毅.  學(xué)校黨建與思想教育. 2017(23)

博士論文
[1]大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量基本問(wèn)題研究[D]. 田歧瑞.西南大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3065966