黨中央、國務(wù)院對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持續(xù)關(guān)注,高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)高度重視,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情日益高漲的今天,我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的比例和國外大學(xué)生相比仍然很低,所以對大學(xué)生工匠精神的培育和對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的提升就很有必要。從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實需求出發(fā),通過文獻研究厘清工匠精神、勝任力、創(chuàng)業(yè)勝任力的概念,收集關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任特征的詞匯,為研究的進一步開展做鋪墊。以工匠精神研究的必要性、重要性和組織管理理論、組織行為學(xué)理論、人力資源管理理論、個體差異心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)理論、核心競爭力的相關(guān)理論為研究做理論支撐。制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力問卷和訪談提綱,結(jié)合問卷和深度訪談對山西省高校有意向創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生進行調(diào)查,對于量的數(shù)據(jù)采用SPSS22.0進行分析,主要使用統(tǒng)計性描述、因子分析、主成分分析法、信度分析、效度分析等;對于質(zhì)的分析,將訪談資料整理歸納,提取本研究需要的素材;結(jié)合數(shù)據(jù)分析結(jié)果和訪談建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力模型,從模型得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的影響因素,從內(nèi)外因兩個角度得出地域、家庭收入、家人支持度、社會經(jīng)濟發(fā)展、國家創(chuàng)業(yè)政策實施、學(xué)校創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師配備、大學(xué)生的性別、年齡、專業(yè)知識等都會對大學(xué)生... 

【文章來源】：山西師范大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力模型

【參考文獻】：
期刊論文
[1]以職業(yè)精神教育引領(lǐng)反腐倡廉工作[J]. 祝猛昌,王翔宇.  領(lǐng)導(dǎo)科學(xué). 2017(33)
[2]大國工匠精神是什么?（一）[J]. 楊生文.  職業(yè). 2017(06)
[3]工匠·工匠精神·工匠文化[J]. 史俊.  思想政治課研究. 2016(04)
[4]工匠精神的理性認知與培育傳承[J]. 王壽斌.  江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2016(02)
[5]工匠精神:職業(yè)素養(yǎng)的極致綻放[J]. 徐健.  江蘇教育. 2015(44)
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[7]高職教育中培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的必要性與可行性研究[J]. 王麗媛.  職教論壇. 2014(22)
[8]產(chǎn)學(xué)研合作研發(fā)中企業(yè)家精神的價值[J]. 黃菁菁,原毅軍.  科學(xué)學(xué)研究. 2014(06)
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碩士論文
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[2]提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的路徑研究[D]. 曹華玲.重慶工商大學(xué) 2013
[3]提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的路徑研究[D]. 劉利萍.南京財經(jīng)大學(xué) 2013
[4]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力研究[D]. 馬慶秋.廣州大學(xué) 2012
[5]我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力模型的構(gòu)建與量表的開發(fā)[D]. 李娟.武漢紡織大學(xué) 2012
[6]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者勝任特征模型建構(gòu)[D]. 楊景峰.西北師范大學(xué) 2009
[7]勝任力模型在高職院校教師人力資源管理中的運用研究[D]. 張少卿.天津大學(xué) 2009



本文編號：3058067