培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。黨的十八大提出把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。黨的十九大報告進一步強調(diào)“要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù)”。習(xí)近平總書記圍繞堅持立德樹人根本任務(wù)作了一系列重要論述,明確要求“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準”。立德樹人作為教育的根本任務(wù),是高校的立身之本,是高校工作的中心環(huán)節(jié),其目的就是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。新時代,立德樹人成為高校加強和改進思想政治工作的根本方向,它不僅進一步明確了高校思想政治教育的內(nèi)涵、目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù),并且在實踐層面提出了思想政治工作體系化、協(xié)同化建設(shè)的現(xiàn)實要求。因此,本研究從立德樹人的本質(zhì)規(guī)定出發(fā),通過梳理立德樹人的歷史演進與基本經(jīng)驗,在實證調(diào)研的基礎(chǔ)上分析、把握現(xiàn)狀與問題,進而以協(xié)同育人策略構(gòu)建為高校立德樹人實踐提供有力支撐。全文由五部分組成:第一章,新時代高校立德樹人本質(zhì)規(guī)定研究。一是理論溯源。從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐厚滋養(yǎng)、馬克思人學(xué)理論的創(chuàng)新發(fā)展和黨的德育思想繼承發(fā)展三個維度研究立德樹人的發(fā)展脈絡(luò)與形態(tài);... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：152 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究價值
    三、研究述評
    四、研究設(shè)計
    五、創(chuàng)新之處
第一章 新時代高校立德樹人的本質(zhì)規(guī)定
    一、立德樹人的理論溯源
        （一）源于中國傳統(tǒng)文化精髓
        （二）源于馬克思主義人學(xué)思想
        （三）中國共產(chǎn)黨育人思想的繼承與發(fā)展
    二、新時代高校立德樹人的本質(zhì)特征
        （一）培育時代新人是方向目標(biāo)
        （二）踐行社會主義核心價值觀是根本遵循
        （三）實現(xiàn)“中國夢”是鮮明主題
        （四）加強和改進思想政治工作是本質(zhì)要求
    三、新時代高校立德樹人的實踐指向
        （一）學(xué)生主體成長的實踐指向
        （二）高校工作協(xié)同的實踐指向
        （三）發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”作用的實踐指向
第二章 中國共產(chǎn)黨高校立德樹人的歷史演進與基本經(jīng)驗
    一、新民主主義革命時期（1921-1949）
        （一）實踐歷程
        （二）基本經(jīng)驗
    二、社會主義革命和建設(shè)時期（1949-1978）
        （一）實踐歷程
        （二）基本經(jīng)驗
    三、改革開放時期（1978 年至今）
        （一）實踐歷程
        （二）基本經(jīng)驗
第三章 新時代高校立德樹人的現(xiàn)狀調(diào)查
    一、調(diào)查方法與問卷設(shè)計
        （一）調(diào)查方法
        （二）問卷設(shè)計
        （三）研究對象
    二、數(shù)據(jù)分析與初步結(jié)論
        （一）數(shù)據(jù)分析
        （二）基本結(jié)論
    三、主要問題與原因分析
        （一）主要問題
        （二）問題成因
第四章 新時代高校立德樹人協(xié)同策略的構(gòu)建
    一、新時代高校立德樹人協(xié)同策略構(gòu)建的價值意義
        （一）協(xié)同策略構(gòu)建的理論依據(jù)
        （二）協(xié)同策略構(gòu)建的現(xiàn)實意義
        （三）協(xié)同策略構(gòu)建的價值目標(biāo)
    二、新時代高校立德樹人協(xié)同策略構(gòu)建的原則
        （一）導(dǎo)向性原則
        （二）中心性原則
        （三）系統(tǒng)性原則
        （四）動態(tài)性原則
    三、新時代高校立德樹人協(xié)同策略構(gòu)建的方略
        （一）全員：育人主體的合力凝聚
        （二）全過程：育人實踐的有效銜接
        （三）全方位：育人資源的深度整合
第五章 新時代高校立德樹人協(xié)同策略的實施
    一、新時代高校立德樹人的組織協(xié)同
        （一）黨委領(lǐng)導(dǎo)與行政落實協(xié)同
        （二）學(xué)校主導(dǎo)與院系主抓相協(xié)同
        （三）“主渠道”與“主陣地”協(xié)同
    二、新時代高校立德樹人的內(nèi)容協(xié)同
        （一）理想信念和形勢政策相協(xié)同
        （二）道德素質(zhì)與法治思維相協(xié)同
        （三）科學(xué)精神與人文素養(yǎng)相協(xié)同
    三、新時代高校立德樹人的方法協(xié)同
        （一）線上激活與線下督導(dǎo)相協(xié)同
        （二）師德引路與主體自覺相協(xié)同
        （三）主體激勵與客體激勵相協(xié)同
    四、新時代高校立德樹人的載體協(xié)同
        （一）思政課程與課程思政相協(xié)同
        （二）校內(nèi)革新與外部生態(tài)相協(xié)同
        （三）以文化人與實踐體驗相協(xié)同
結(jié)語
參考文獻
附錄：有關(guān)調(diào)查問卷及訪談提綱
后記
在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[4]協(xié)同創(chuàng)新視角下創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)機制研究[D]. 田善武.青島大學(xué) 2017
[5]高校立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)路徑研究[D]. 張莉.東南大學(xué) 2017
[6]大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人機制研究[D]. 范芹.天津工業(yè)大學(xué) 2017
[7]馬克思主義人學(xué)視閾中高校立德樹人教育研究[D]. 樊悅.安徽工業(yè)大學(xué) 2016
[8]大學(xué)生立德樹人理念養(yǎng)成探究[D]. 王元.渤海大學(xué) 2015
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[10]當(dāng)代高校教師核心價值觀的重構(gòu)[D]. 李歡歡.南京信息工程大學(xué) 2013



本文編號：3055141