當(dāng)今時(shí)代是高科技時(shí)代,科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度向前發(fā)展,社會(huì)生活也隨之發(fā)生了巨大的變化,農(nóng)業(yè)自動(dòng)化、工業(yè)信息化、辦公無紙化、人們的生活網(wǎng)絡(luò)化,信息技術(shù)在改變?nèi)藗兩鐣?huì)生活的同時(shí),也相應(yīng)地創(chuàng)造了豐富的數(shù)據(jù)資源,大數(shù)據(jù)也由此應(yīng)運(yùn)而生。如果說互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,促進(jìn)了大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生,那么隨之而來的云計(jì)算、云存儲(chǔ)的出現(xiàn),勢(shì)必促進(jìn)了大數(shù)據(jù)的使用。大數(shù)據(jù)意味著海量的數(shù)據(jù)資源,海量的數(shù)據(jù)資源必然包含著有價(jià)值的信息,所以,大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)勢(shì)必帶動(dòng)一些行業(yè)的發(fā)展。在大數(shù)據(jù)背景下,高校思想政治教育也迎來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。海量的數(shù)據(jù)資源和快速便捷的數(shù)據(jù)傳輸對(duì)高校思想政治教育的思維認(rèn)知、教學(xué)模式、方法、載體等都提供了新的視角,最為重要的是,大數(shù)據(jù)使高校思想政治教育具有可量化性,使高校思想政治教育在傳統(tǒng)定性研究的基礎(chǔ)上可以兼容定量研究方式,從而增強(qiáng)高校思想政治教育的精準(zhǔn)性和實(shí)效性。同時(shí),在大數(shù)據(jù)的背景下,隨著智能手機(jī)的普及和無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,高校學(xué)生接受思想教育、獲取思想信息的渠道和載體更加的豐富,相應(yīng)地他們的思想行為也更易受到各種不良信息的影響,加之,近年來高校學(xué)生各種突發(fā)事件頻發(fā),基于此,高校思想政治教育預(yù)警... 

【文章來源】：太原理工大學(xué)山西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究目的及意義
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究的重難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 研究的重難點(diǎn)
        1.4.2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 基本概念及相關(guān)理論闡釋
    2.1 大數(shù)據(jù)
        2.1.1 大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵
        2.1.2 大數(shù)據(jù)的特征
    2.2 高校思想政治教育預(yù)警機(jī)制
        2.2.1 預(yù)警機(jī)制
        2.2.2 高校思想政治教育
        2.2.3 高校思想政治教育預(yù)警機(jī)制
    2.3 大數(shù)據(jù)與高校思想政治教育預(yù)警機(jī)制的關(guān)系
        2.3.1 大數(shù)據(jù)為高校思想政治教育預(yù)警機(jī)制提供數(shù)據(jù)支撐
        2.3.2 高校思想政治教育預(yù)警機(jī)制借助大數(shù)據(jù)增強(qiáng)實(shí)效性
    2.4 相關(guān)理論基礎(chǔ)
        2.4.1 思想政治教育過程理論
        2.4.2 危機(jī)管理理論
第三章 大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育預(yù)警機(jī)制現(xiàn)狀及原因分析
    3.1 當(dāng)前高校運(yùn)用大數(shù)據(jù)建立思想政治教育預(yù)警機(jī)制的效果
        3.1.1 大數(shù)據(jù)運(yùn)用受到重視
        3.1.2 大數(shù)據(jù)平臺(tái)初步建立
        3.1.3 預(yù)警信息處理智能化
    3.2 當(dāng)前高校運(yùn)用大數(shù)據(jù)建立思想政治教育預(yù)警機(jī)制存在的問題
        3.2.1 預(yù)警機(jī)制組織體系不完善
        3.2.2 預(yù)警機(jī)制規(guī)章制度不健全
        3.2.3 數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)比較薄弱
        3.2.4 數(shù)據(jù)挖掘困境比較突出
        3.2.5 數(shù)據(jù)倫理安全問題凸顯
    3.3 大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育預(yù)警機(jī)制存在問題的原因分析
        3.3.1 大數(shù)據(jù)建設(shè)理念滯后
        3.3.2 大數(shù)據(jù)專業(yè)人才匱乏
        3.3.3 大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)缺乏
        3.3.4 大數(shù)據(jù)核心技術(shù)困境
        3.3.5 大數(shù)據(jù)隱私保障缺失
第四章 大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育預(yù)警機(jī)制的優(yōu)化策略
    4.1 大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育預(yù)警機(jī)制優(yōu)化目標(biāo)
        4.1.1 輔助領(lǐng)導(dǎo)部門制定科學(xué)的決策
        4.1.2 提升相關(guān)部門應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力
        4.1.3 加強(qiáng)各職能部門間的協(xié)同合作
    4.2 大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育預(yù)警機(jī)制優(yōu)化原則
        4.2.1 全面性原則
        4.2.2 準(zhǔn)確性原則
        4.2.3 預(yù)測(cè)性原則
        4.2.4 系統(tǒng)性原則
        4.2.5 可行性原則
    4.3 大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育預(yù)警機(jī)制優(yōu)化路徑
        4.3.1 樹立大數(shù)據(jù)理念,完善預(yù)警機(jī)制組織體系
        4.3.2 培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才,健全預(yù)警機(jī)制規(guī)章制度
        4.3.3 建立大數(shù)據(jù)共享平臺(tái),優(yōu)化數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)
        4.3.4 完善大數(shù)據(jù)核心技術(shù),提升數(shù)據(jù)挖掘能力
        4.3.5 強(qiáng)化大數(shù)據(jù)隱私保障,保證數(shù)據(jù)隱私安全
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
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本文編號(hào)：3053242