思政課教師和輔導(dǎo)員是高校中對大學(xué)生開展思想政治教育工作的骨干力量,思政課教師隊伍的對大學(xué)生所開展的思想政治教育工作中對于理論教育更為側(cè)重,而輔導(dǎo)員隊伍對大學(xué)生所開展的思想政治教育工作則對于日常管理及實務(wù)性的工作更為側(cè)重。這兩支育人隊伍雖然有著明確而清晰的分工和截然不同的側(cè)重點,但是兩支育人隊伍之間卻又有著緊密而不可分割的聯(lián)系,因為他們有著一致的任務(wù),那就是因勢利導(dǎo)使大學(xué)生樹立正確的“三觀”和優(yōu)良的道德品質(zhì)。但是,目前思政課教師和輔導(dǎo)員這兩支育人隊伍相互之間的溝通、交流和合作還不夠緊密,根據(jù)現(xiàn)在的狀況著眼于實際問題,在馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的指導(dǎo)下,運用思想政治教育合力理論,以貝塔朗菲的一般系統(tǒng)論作為框架,結(jié)合赫爾曼·哈肯的協(xié)同學(xué)探討思政課教師與輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育上的協(xié)同,研究兩支育人隊伍協(xié)同育人的現(xiàn)存問題并分析其成因,試圖提出對策和建議讓兩支隊伍發(fā)揮出更大的育人合力,促進大學(xué)生思想政治教育工作的縱深發(fā)展和更大范圍的覆蓋。本文將從以下四個部分進行闡述:緒論部分闡述了黨和國家對大學(xué)生思想政治教育工作的重視程度已經(jīng)上升到了前所未有高度的現(xiàn)實,以一系列的政策性文件來強調(diào)高校中思... 

【文章來源】：廣西師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
緒論
    （一） 研究緣起與意義
        1. 研究緣起
        2. 研究意義
    （二） 研究綜述
        1. 國外高校育人分析
        2. 國內(nèi)研究文獻綜述
    （三） 研究思路
    （四） 研究方法
        1. 文獻研究法
        2. 比較研究法
        3. 辯證分析法
    （五） 研究重難點
    （六） 創(chuàng)新之處
一、高校思政課教師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人的概述
    （一） 協(xié)同育人的相關(guān)概念界定
        1. 協(xié)同
        2. 育人
        3. 協(xié)同育人
    （二） 兩支隊伍協(xié)同的理論基礎(chǔ)
        1. 關(guān)于人的全面發(fā)展理論
        2. 思想政治教育合力理論
        3. 貝塔朗菲的一般系統(tǒng)論
        4. 赫爾曼哈肯的協(xié)同理論
    （三） 二者分工在育人中的地位
        1. 思想政治理論教學(xué)是高校育人的主渠道
        2. 日常思想政治教育是高校育人的主陣地
    （四） 二者協(xié)同育人的重要意義
        1. 有利于提高思政課教師的教學(xué)實效和輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng)
        2. 有利于兩支隊伍的優(yōu)勢互補并加強與大學(xué)生之間的交流
        3. 有利于提高思政課育人的精度以及日常管理育人的深度
二、兩支隊伍在育人工作中存在的問題及成因
    （一） 高校思政課教師與輔導(dǎo)員在育人工作中的問題
        1. 思政課教師教書育人針對性不足
        2. 輔導(dǎo)員管理育人的效果尚待提高
        3. 思政課教師與輔導(dǎo)員間協(xié)同乏力
    （二） 高校思政課教師與輔導(dǎo)員育人工作的問題成因
        1. 兩支育人隊伍的協(xié)同意識不夠強
        2. 兩支隊伍協(xié)同育人缺乏交流平臺
        3. 兩支隊伍協(xié)同育人缺乏健全機制
三、加強思政課教師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人的對策
    （一） 高校思政課教師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人的原則
        1. 方向協(xié)調(diào)一致
        2. 內(nèi)容優(yōu)勢互補
        3. 過程有效銜接
        4. 方法有機聯(lián)動
        5. 考評科學(xué)合理
        6. 科研合作共贏
    （二） 多措調(diào)動兩支隊伍協(xié)同的積極性和主動性
        1. 以監(jiān)查促協(xié)同
        2. 以考評促協(xié)同
        3. 以激勵促協(xié)同
    （三） 思政課教師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人的平臺建設(shè)
        1. 科研項目平臺
        2. 各階段的平臺
        3. 新媒體等平臺
    （四） 思政課教師和輔導(dǎo)員協(xié)同育人的機制建設(shè)
        1. 領(lǐng)導(dǎo)管理機制
        2. 引導(dǎo)發(fā)展機制
        3. 經(jīng)費保障機制
        4. 考核評價機制
結(jié)語
注釋
參考文獻
致謝



本文編號：3053289