目的:了解學生同伴VCT服務對學生知識、危險行為的影響;了解學生同伴VCT模式推廣應用的影響因素;探討學生同伴VCT服務的可接受性、適用性和有效性,為學生同伴VCT服務模式的優(yōu)化及推廣應用提供科學依據(jù)。方法:通過微信公眾號平臺及各合作高校的社團來宣傳推廣同伴VCT服務,招募研究對象。對服務使用者進行基線調(diào)查及6個月后隨訪調(diào)查。問卷調(diào)查內(nèi)容包括人口學特征、艾滋病相關知識政策及行為特征、物質以及服務滿意度等,通過頻數(shù)和百分率描述同伴VCT服務求詢者的基本特征及行為特征,采用χ²檢驗比較干預前后學生求詢者的知識、行為等變化,分析評估同伴VCT服務模式的有效性和適用性。對廣州市12所高等院校學生進行方便抽樣調(diào)查,問卷調(diào)查內(nèi)容主要包括人口學特征、學生疫情了解、性態(tài)度觀念、性行為特征、VCT知曉情況、對同伴VCT的接受態(tài)度,采用無序多分類logistic回歸模型進行單因素和多因素分析,以性取向和專業(yè)為調(diào)整因素,探討促進學生同伴VCT服務模式推廣應用的影響因素。所有數(shù)據(jù)使用SPSS20.0統(tǒng)計軟件進行清洗和分析。結果:1.服務模式效果評估:同伴VCT模式服務回收有效問卷168份... 

【文章來源】：廣東藥科大學廣東省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

學生同伴VCT服務模式工作流程

2.3.6 數(shù)據(jù)分析采用頻數(shù)和百分數(shù)描述調(diào)查對象的基本人口學特征、知識知曉率、性行為特征等。以“是否愿意接受學生同伴 VCT 服務”為因變量，以不接受為參照（賦值分別為：接受=1，不接受=2，無所謂=3），分析人口學特征、艾滋病相關知識性行為特征、對 VCT 政策了解程度等因素與因變量的關聯(lián)性。單因素分析采用單因素 Logistic 回歸，探索不同特征與同伴 VCT 接受意愿的關系，用粗比值比（crudeoddsratio，cOR）表示各個變量與因變量之間關聯(lián)程度的大��；校正因素包括性取向和專業(yè)，采用無序多分類 logistic 回歸模型進行同伴 VCT 接受意愿的多因素分析，自變量與因變量的關聯(lián)程度大小和方向用調(diào)整優(yōu)勢比（adjustedoddratio，aOR）和 95%置信區(qū)間（Confidence interval，CI）表示。2.3.7 技術路線圖本次研究詳細技術路線圖見圖 2。

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號：3049705