發(fā)布時(shí)間：2021-02-25 02:59

　　高等教育的一個(gè)重要職能是培養(yǎng)人才,培養(yǎng)什么樣的人才與時(shí)代發(fā)展有密切關(guān)系。知識(shí)經(jīng)濟(jì)已使得專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位教育,成為我國(guó)研究生教育工作的重點(diǎn),并在較短的時(shí)間里得到飛速發(fā)展,其中尤以翻譯碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位發(fā)展的速度和規(guī)模驚人。翻譯碩士這一新興的專(zhuān)業(yè)學(xué)位已快速成長(zhǎng)為我國(guó)第二大專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位,在全日制專(zhuān)業(yè)碩士教育工作中占據(jù)了重要地位。聚焦翻譯碩士研究生的培養(yǎng),在一定程度上能夠反映我國(guó)新興專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)狀況。環(huán)境向來(lái)是影響人才培養(yǎng)的重要因素,不僅作用于社會(huì)的人才需求類(lèi)型,還影響和決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。借用美國(guó)課程專(zhuān)家斯塔克等人提出的"培養(yǎng)環(huán)境"理論,以職業(yè)勝任力為衡量專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)結(jié)果和質(zhì)量的指標(biāo),本研究開(kāi)展了培養(yǎng)環(huán)境對(duì)于翻譯碩士職業(yè)勝任力影響的研究。研究旨在探析我國(guó)翻譯碩士培養(yǎng)環(huán)境對(duì)其職業(yè)勝任力影響的機(jī)制,為進(jìn)一步提高翻譯人才培養(yǎng)質(zhì)量提供支持。建立在文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上的核心研究問(wèn)題是:我國(guó)翻譯碩士培養(yǎng)環(huán)境如何影響其職業(yè)勝任力?具體包括的四個(gè)研究子問(wèn)題為:①我國(guó)翻譯碩士培養(yǎng)環(huán)境狀況如何?②我國(guó)翻譯碩士職業(yè)勝任力狀況如何?③我國(guó)翻譯碩士培養(yǎng)環(huán)境如何影響翻譯碩士職業(yè)勝任力?④如何改進(jìn)我國(guó)翻譯碩士培養(yǎng)環(huán)境以提高其職業(yè)勝... 

【文章來(lái)源】：南京大學(xué)江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：209 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景與意義
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 翻譯人才培養(yǎng)演進(jìn)
        一、國(guó)外翻譯人才培養(yǎng)演進(jìn)
        二、國(guó)內(nèi)翻譯人才培養(yǎng)演進(jìn)
    第三節(jié) 文獻(xiàn)述評(píng)
        一、專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)環(huán)境
        二、專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)勝任力
        三、專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)環(huán)境對(duì)職業(yè)勝任力的影響
    第四節(jié) 研究目的與問(wèn)題
    第五節(jié) 核心概念界定
        一、培養(yǎng)環(huán)境
        二、翻譯碩士
        三、職業(yè)勝任力
        四、專(zhuān)業(yè)承諾
        五、學(xué)習(xí)投入
    第六節(jié) 理論建構(gòu)與研究假設(shè)
        一、專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)環(huán)境和結(jié)果理論
        二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        三、概念框架
        四、分析框架
    本章小結(jié)
第二章 研究方法與設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 研究方法
        一、研究方法論
        二、具體研究方法
    第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)
    第三節(jié) 研究數(shù)據(jù)收集和整理
        一、抽樣框設(shè)定和數(shù)據(jù)來(lái)源
        二、調(diào)查工具和問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        三、數(shù)據(jù)收集和整理
    第四節(jié) 研究的可靠性
        一、效度分析
        二、信度分析
    第五節(jié) 研究倫理
    本章小結(jié)
第三章 翻譯碩士培養(yǎng)環(huán)境研究
    第一節(jié) 翻譯碩士培養(yǎng)環(huán)境量表設(shè)計(jì)與檢驗(yàn)
        一、目的
        二、方法
        三、結(jié)果
    第二節(jié) 翻譯碩士培養(yǎng)環(huán)境分析
        一、翻譯碩士培養(yǎng)環(huán)境現(xiàn)狀分析
        二、人口統(tǒng)計(jì)特征和院校特征變量上的差異
    第三節(jié) 討論
        一、翻譯職業(yè)地位和收入低
        二、翻譯行業(yè)雇主人才培養(yǎng)參與度低
    本章小結(jié)
第四章 翻譯碩士職業(yè)勝任力研究
    第一節(jié) 翻譯碩士職業(yè)勝任力量表設(shè)計(jì)與檢驗(yàn)
        一、目的
        二、方法
        三、結(jié)果
    第二節(jié) 翻譯碩士職業(yè)勝任力分析
        一、翻譯碩士職業(yè)勝任力現(xiàn)狀分析
        二、人口統(tǒng)計(jì)特征和院校特征變量上的差異
    第三節(jié) 討論
    本章小結(jié)
第五章 專(zhuān)業(yè)承諾和學(xué)習(xí)投入中介作用研究
    第一節(jié) 翻譯碩士專(zhuān)業(yè)承諾測(cè)量
        一、目的
        二、方法
        三、結(jié)果
    第二節(jié) 翻譯碩士專(zhuān)業(yè)承諾分析
        一、描述性統(tǒng)計(jì)分析
        二、院校特征變量上的差異
    第三節(jié) 翻譯碩士學(xué)習(xí)投入測(cè)量
        一、目的
        二、方法
        三、結(jié)果
    第四節(jié) 翻譯碩士學(xué)習(xí)投入分析
        一、描述性統(tǒng)計(jì)分析
        二、院校特征變量上的差異
    第五節(jié) 專(zhuān)業(yè)承諾和學(xué)習(xí)投入的中介作用
        一、專(zhuān)業(yè)承諾的中介作用
        二、學(xué)習(xí)投入的中介作用
    本章小結(jié)
第六章 翻譯碩士培養(yǎng)環(huán)境與職業(yè)勝任力研究
    第一節(jié) 兩兩變量相關(guān)關(guān)系分析
        一、翻譯碩士培養(yǎng)環(huán)境與職業(yè)勝任力相關(guān)關(guān)系
        二、翻譯碩士培養(yǎng)環(huán)境與專(zhuān)業(yè)承諾相關(guān)關(guān)系
        三、翻譯碩士培養(yǎng)環(huán)境與學(xué)習(xí)投入相關(guān)關(guān)系
        四、翻譯碩士專(zhuān)業(yè)承諾與職業(yè)勝任力相關(guān)關(guān)系
        五、翻譯碩士專(zhuān)業(yè)承諾與學(xué)習(xí)投入相關(guān)關(guān)系
        六、翻譯碩士學(xué)習(xí)投入與職業(yè)勝任力相關(guān)關(guān)系
    第二節(jié) 翻譯碩士職業(yè)勝任力回歸方程分析
    第三節(jié) 翻譯碩士培養(yǎng)環(huán)境和職業(yè)勝任力關(guān)系模型
    本章小結(jié)
第七章 研究結(jié)論與討論
    第一節(jié) 主要研究結(jié)論
        一、培養(yǎng)環(huán)境整體狀況一般,社會(huì)環(huán)境狀況堪憂
        二、翻譯碩士職業(yè)勝任力水平一般,職業(yè)知識(shí)尤為欠缺
        三、專(zhuān)業(yè)承諾和學(xué)習(xí)投入是培養(yǎng)環(huán)境影響翻譯碩士職業(yè)勝任力的中介變量
        四、培養(yǎng)環(huán)境對(duì)于職業(yè)勝任力的間接效應(yīng)大于直接效應(yīng)
    第二節(jié) 基于質(zhì)性研究的討論
        一、質(zhì)性研究
        二、分析討論
        三、建議
    第三節(jié) 研究貢獻(xiàn)與局限
        一、主要?jiǎng)?chuàng)新
        二、研究局限
        三、未來(lái)展望
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀博士期間參加的科研項(xiàng)目和發(fā)表的文章
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)企業(yè)走出去的現(xiàn)狀和對(duì)語(yǔ)言服務(wù)的需求[J]. 邢厚媛.  中國(guó)翻譯. 2014(01)
[2]基于職業(yè)筆譯員勝任特征的翻譯人才培養(yǎng)[J]. 周亞莉,何東敏.  中國(guó)翻譯. 2013(06)
[3]翻譯專(zhuān)業(yè)學(xué)生術(shù)語(yǔ)能力培養(yǎng):經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)狀與建議[J]. 王少爽.  外語(yǔ)界. 2013(05)
[4]杭州小型翻譯公司筆譯譯員素養(yǎng)調(diào)查與分析[J]. 陳科芳,劉雨樂(lè).  浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(05)
[5]社會(huì)對(duì)高等工程教育課程改革的訴求研究——基于工程專(zhuān)業(yè)組織的國(guó)際比較[J]. 崔軍.  高等理科教育. 2013(04)
[6]高等教育的應(yīng)用性[J]. 王建華.  教育研究. 2013(04)
[7]大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的實(shí)證研究——基于2012年“國(guó)家大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查”數(shù)據(jù)分析[J]. 汪雅霜.  中國(guó)高教研究. 2013(01)
[8]耶魯大學(xué)通識(shí)教育課程的改革與發(fā)展[J]. 高黎.  教育評(píng)論. 2012(06)
[9]淺探術(shù)語(yǔ)教學(xué)走進(jìn)翻譯碩士課程體系[J]. 冷冰冰.  中國(guó)科技術(shù)語(yǔ). 2012(06)
[10]理工科院校翻譯碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位（MTI）的課程設(shè)置的理論認(rèn)知和實(shí)踐模型[J]. 丁素萍,吳自選,羅憲樂(lè),閆君.  山東外語(yǔ)教學(xué). 2012(06)

博士論文
[1]大學(xué)生專(zhuān)業(yè)承諾對(duì)學(xué)習(xí)投入和學(xué)習(xí)收獲影響機(jī)制的研究[D]. 許長(zhǎng)勇.河北工業(yè)大學(xué) 2013
[2]我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展問(wèn)題研究[D]. 陳靜.西南大學(xué) 2013
[3]基于核心能力的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士課程體系構(gòu)建研究[D]. 秦永杰.第三軍醫(yī)大學(xué) 2012
[4]成果導(dǎo)向教育博士課程發(fā)展研究[D]. 馬金晶.西南大學(xué) 2012
[5]基于勝任力的災(zāi)難護(hù)理課程開(kāi)發(fā)的理論研究[D]. 張靜.第二軍醫(yī)大學(xué) 2011
[6]思想政治教育物質(zhì)環(huán)境研究[D]. 王新剛.西南大學(xué) 2011
[7]中美專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究[D]. 張建功.華南理工大學(xué) 2011
[8]我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)研究[D]. 廖文婕.華南理工大學(xué) 2010
[9]概念框架與思想解讀[D]. 李紅章.吉林大學(xué) 2008
[10]教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)質(zhì)量保證體系研究[D]. 時(shí)花玲.華東師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]行業(yè)高校學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感、專(zhuān)業(yè)承諾與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系[D]. 袁文娟.華東師范大學(xué) 2013
[2]全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育服務(wù)質(zhì)量滿意度指數(shù)研究[D]. 冀惠.華東師范大學(xué) 2012
[3]德雷福斯的技能獲得模型及其哲學(xué)意義[D]. 姚艷勤.上海社會(huì)科學(xué)院 2012
[4]計(jì)算機(jī)輔助翻譯與翻譯碩士（MTI）專(zhuān)業(yè)建設(shè)[D]. 陳了了.山東師范大學(xué) 2011
[5]加拿大和香港翻譯專(zhuān)業(yè)本科課程設(shè)置比較及其啟示[D]. 唐萍.湘潭大學(xué) 2008
[6]中德企業(yè)參與職業(yè)教育的比較研究[D]. 張小雷.遼寧師范大學(xué) 2008
[7]從建構(gòu)主義視角考察以學(xué)習(xí)者為中心的研究生翻譯課程開(kāi)發(fā)[D]. 施冰蕓.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 2008
[8]碩士研究生職業(yè)成熟度的問(wèn)卷編制及相關(guān)因素探討[D]. 杜文新.上海師范大學(xué) 2008
[9]勝任力的理論與實(shí)證研究[D]. 項(xiàng)成芳.南京師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3050335