大學(xué)生思想政治教育面臨著多元文化的沖擊,信息傳播渠道的多元化思想政治教育課堂的效果受到?jīng)_擊。在此背景下,亟需用新的理論視角探究思想政治教育活動(dòng)的規(guī)律。議程設(shè)置是傳播學(xué)的重要理論,其內(nèi)容是媒體與公眾互動(dòng)的規(guī)律,以及媒體向公眾傳播議程的技巧。大學(xué)生思想政治教育與議程設(shè)置理論在目標(biāo)、機(jī)理、過程、功能四個(gè)方面具有相似性,為議程設(shè)置理論指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐提供了可行性。議程設(shè)置理論重視在傳播過程中方法的運(yùn)用,主要包括議題選擇的導(dǎo)向方法、議題強(qiáng)調(diào)的時(shí)效和容量控制方法、議題構(gòu)造的暗示方法和議題突出的反饋方法。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育中,存在議題選擇內(nèi)容與學(xué)生興趣不符、議題強(qiáng)調(diào)機(jī)制和平臺(tái)建設(shè)不安全、議題構(gòu)造的主體影響力不足和議題突出的客體參與不夠等問題,需要將議程設(shè)置方法運(yùn)用到思想政治教育過程中,提高大學(xué)生思想政治教育的效果。議程設(shè)置理論應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育,可以從建立符合大學(xué)生興趣的內(nèi)容選擇模式,優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育機(jī)制和平臺(tái)建設(shè),創(chuàng)新思想政治教育模式和加強(qiáng)客體參與四個(gè)層面,細(xì)化我國大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和體系,提升我國大學(xué)生思想政治教育的效果。 

【文章來源】：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
1 引言
    1.1 研究目的與意義
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
2 相關(guān)理論概述
    2.1 議程設(shè)置的概念、過程與方法
        2.1.1 議程設(shè)置的概念
        2.1.2 議程設(shè)置的過程
        2.1.3 議程設(shè)置的方法
    2.2 思想政治教育過程的概念和要素
        2.2.1 思想政治教育過程的概念
        2.2.2 思想政治教育過程的要素
    2.3 議程設(shè)置方法應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育過程的可行性
        2.3.1 議程設(shè)置的目標(biāo)與大學(xué)生思想政治教育相似
        2.3.2 議程設(shè)置的機(jī)理與大學(xué)生思想政治教育相似
        2.3.3 議程設(shè)置的功能與大學(xué)生思想政治教育的功能相似
        2.3.4 議程設(shè)置的過程與大學(xué)生思想政治教育過程相似
3 議程設(shè)置方法在大學(xué)生思想政治教育過程中應(yīng)用的狀況調(diào)查與分析
    3.1 問卷調(diào)查的基本情況
        3.1.1 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)思路
        3.1.2 調(diào)查的過程與方法
        3.1.3 調(diào)查對(duì)象的基本情況
    3.2 大學(xué)生思想政治教育過程中議程設(shè)置的方法應(yīng)用狀況調(diào)查結(jié)果
        3.2.1 議題選擇的方法應(yīng)用狀況
        3.2.2 議題強(qiáng)調(diào)的方法應(yīng)用狀況
        3.2.3 議題構(gòu)造的方法應(yīng)用狀況
        3.2.4 議題突出的方法應(yīng)用狀況
    3.3 大學(xué)生思想政治教育過程中議程設(shè)置方法應(yīng)用存在的問題
        3.3.1 議題選擇的內(nèi)容與學(xué)生興趣不符
        3.3.2 議題強(qiáng)調(diào)的機(jī)制和平臺(tái)建設(shè)不健全
        3.3.3 議題構(gòu)造的主體影響力不足
        3.3.4 議題突出的客體參與不夠
4 大學(xué)生思想政治教育過程中議程設(shè)置方法應(yīng)用的對(duì)策
    4.1 議題選擇的導(dǎo)向方法應(yīng)用于內(nèi)容選擇
        4.1.1 注重挖掘符合學(xué)生需求的思想政治教育素材
        4.1.2 議題選擇應(yīng)注重思想政治教育客體的個(gè)體差異
    4.2 議題強(qiáng)調(diào)的實(shí)效和容量控制方法應(yīng)用于機(jī)制與平臺(tái)建設(shè)
        4.2.1 建立以“議程設(shè)置”為核心的思想政治教育機(jī)制
        4.2.2 基于培養(yǎng)目標(biāo)建立大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
    4.3 議題構(gòu)造的暗示方法應(yīng)用于思想政治教育模式的創(chuàng)新
        4.3.1 創(chuàng)新思想政治教育主客體互動(dòng)教學(xué)方法
        4.3.2 發(fā)揮思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的作用
        4.3.3 發(fā)揮教師的議題構(gòu)造核心作用
    4.4 議題突出的反饋方法應(yīng)用于思想政治教育客體參與
        4.4.1 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生議程的收集與評(píng)價(jià)
        4.4.2 提高大學(xué)生參與思想政治問題討論的熱情
        4.4.3 培養(yǎng)學(xué)生“議程領(lǐng)袖”,發(fā)揮學(xué)生自我教育能力
5 結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[7]公共議程設(shè)置中微博輿情互動(dòng)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析[J]. 翁士洪,張?jiān)?  武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版). 2016(01)
[8]“議程設(shè)置”:內(nèi)涵、衍變與反思[J]. 張軍芳.  新聞與傳播研究. 2015(10)
[9]大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)建構(gòu)的策略探討[J]. 魏曉文,李曉虹.  思想理論教育. 2014(10)
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碩士論文
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[3]議程設(shè)置視閾下新媒體的新聞策劃[D]. 王孟龍.黑龍江大學(xué) 2016
[4]風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)視閾下傳媒的議程設(shè)置研究[D]. 劉院.西南政法大學(xué) 2014
[5]議程設(shè)置理論對(duì)新聞輿論引導(dǎo)的影響研究[D]. 王剛.西安石油大學(xué) 2013
[6]高�！叭バ姓陛浾摰淖h程設(shè)置研究[D]. 張希玲.首都師范大學(xué) 2013
[7]麥庫姆斯與議程設(shè)置理論的建構(gòu)、發(fā)展與應(yīng)用[D]. 馮艷.上海大學(xué) 2013
[8]新媒體與傳統(tǒng)媒體議程設(shè)置過程的比較研究[D]. 王蓓蕾.上海外國語大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3041332