縱觀我國高等教育評估的實踐歷程和理論研究歷程,可以發(fā)現(xiàn),在相當(dāng)長的時間里,高等教育評估具有天然的正當(dāng)性或者是合法性,很少有人懷疑高等教育評估本身所具有的合理性乃至合法性。但是我國以高等學(xué)校本科教學(xué)評估為代表的高等教育評估卻引起了人們的強烈批評和質(zhì)疑,人們開始懷疑評估結(jié)果的正當(dāng)性,也就是說,通過正規(guī)化、專門化、專業(yè)化的評估得到的結(jié)果與社會輿論實際上對高等教育質(zhì)量的認可之間出現(xiàn)了反差。經(jīng)由高等教育評估結(jié)果反差的存在,我們開始逐步上溯、追尋出現(xiàn)這種反差的根源,開始反思高等教育評估中的評價指標(biāo)、評價主體、評價手段、評價過程、評價結(jié)果的使用等等方面的合理性問題,最終便導(dǎo)致了對于高等教育評估本身的合法性的追問。權(quán)力博弈下的高等教育評估是高等教育評估的事實存在,基于權(quán)力博弈的高等教育評估則非常有可能淪為權(quán)力博弈的工具,此一工具在世俗利益的支配下,以促進高等教育發(fā)展的名義形成權(quán)力共謀,遮蔽高等教育本身,謀取最大世俗利益。我認為,知識真理的獲得和發(fā)展應(yīng)當(dāng)成為高等教育存在的本質(zhì),同時也需要成為高等教育評估的合法性根源。因為只有知識真理的存在和發(fā)展,才能為滿足國家、社會和個人的效用價值而提供理性基礎(chǔ)和智慧保... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：155 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論 走向合法性是高等教育評估中權(quán)力博弈的必然
    一、問題的提出
        （一） 權(quán)力博弈：高等教育評估的現(xiàn)實背景
        （二） 合法性在高等教育評估中的優(yōu)先性
        （三） 合法性追問：推動高等教育評估進步發(fā)展的基本動力
    二、文獻綜述
        （一） 高等教育評估權(quán)力博弈研究綜述
        （二） 高等教育評估合法性研究綜述
    三、研究意義
        （一） 理論意義
        （二） 實踐意義
    四、研究問題和方法
        （一） 研究的基本問題
        （二） 研究方法
第一章 高等教育評估中權(quán)力主體及其博弈方式
    一、高等教育評估中的權(quán)力主體
        （一） 高等教育評估和權(quán)力
        （二） 高等教育評估中權(quán)力主體分析
    二、高等教育評估權(quán)力主體的博弈關(guān)系
        （一） 博弈論模型及其局限
        （二） 合法的權(quán)力博弈產(chǎn)生合法的評估
第二章 高等教育評估中權(quán)力主體的合法性根源
    一、高等教育的存在本體是高等教育評估合法性的根本來源
        （一） 從作為高等教育存在本體的科學(xué)研究來分析
        （二） 從世界高等教育評估的發(fā)展趨勢再探究
    二、高等教育的存在本體在大學(xué)發(fā)展歷程中的表現(xiàn)和異化
        （一） 高等教育存在本體在大學(xué)發(fā)展歷程中表現(xiàn)為大學(xué)精神
        （二） 知識權(quán)力異化成為權(quán)力性知識
    三、高等教育的合法性存在是權(quán)力博弈的歷史結(jié)果
第三章 高等教育評估中權(quán)力博弈的合法性表現(xiàn)
    一、高等教育外部評估的權(quán)力博弈
        （一） 政府權(quán)力主體和高校權(quán)力主體博弈
        （二） 評估機構(gòu)權(quán)力主體和高校權(quán)力主體博弈
        （三） 政府權(quán)力主體與評估機構(gòu)權(quán)力主體博弈
    二、高等教育內(nèi)部評估中的權(quán)力結(jié)構(gòu)及其博弈形式
        （一） 高等教育內(nèi)部評估中的權(quán)力結(jié)構(gòu)
        （二） 高等教育內(nèi)部評估中的權(quán)力博弈
第四章 我國高等教育評估中權(quán)力博弈的合法性審視
    一、我國高等教育權(quán)力結(jié)構(gòu)的發(fā)展特點
        （一） 古代高等教育機構(gòu)的演變
        （二） 近代大學(xué)組織權(quán)力的構(gòu)成
        （三） 新中國大學(xué)組織權(quán)力的改造
    二、我國高等教育評估權(quán)力博弈的特點
        （一） 政府與評估機構(gòu)權(quán)力博弈的特點
        （二） 評估機構(gòu)與高等學(xué)校權(quán)力博弈的特點
第五章 我國合法性高等教育評估的權(quán)力博弈均衡
    一、堅守大學(xué)精神，引領(lǐng)高等教育評估權(quán)力博弈的合法性
        （一） 堅守大學(xué)存在之本體
        （二） 扎根大學(xué)本真
    二、建立大學(xué)治理結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)高等教育評估主體共贏
        （一） 開展大學(xué)治理
        （二） 發(fā)展中介性高等教育評估
余論 走向合法性的權(quán)力博弈下的高等教育評估
參考文獻
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論著
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論回歸科學(xué)本真和教育本真的大學(xué)精神[J]. 薛忠祥.  青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報. 2010(04)
[2]質(zhì)量保證:政府與高等教育評估機構(gòu)博弈中的建構(gòu)[J]. 王向紅.  高等教育研究學(xué)報. 2010(04)
[3]高等教育評估腐敗及其治理[J]. 張繼平,楊杏芳.  現(xiàn)代教育管理. 2010(12)
[4]美國教育評估的元評估發(fā)展與啟示[J]. 李少華,李漢邦.  中國高教研究. 2010(11)
[5]我國高等教育評估面臨的問題與對策分析[J]. 張愛蘋.  當(dāng)代教育論壇(管理研究). 2010(11)
[6]高等教育評估的社會學(xué)審視[J]. 王晉.  現(xiàn)代教育管理. 2010(11)
[7]傳承與衛(wèi)護:對當(dāng)代中國大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力弱化的思考[J]. 張偉,靳瑞彬.  長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版). 2010(03)
[8]高等教育評估中的博弈現(xiàn)象分析[J]. 王向紅.  大學(xué)(學(xué)術(shù)版). 2010(09)
[9]我國高校學(xué)生權(quán)力研究述評[J]. 周倩,李莉.  化工高等教育. 2010(04)
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博士論文
[1]當(dāng)代中國教育的應(yīng)有價值取向研究[D]. 薛忠祥.山東師范大學(xué) 2009
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[3]權(quán)力的邏輯[D]. 王彥斌.華中師范大學(xué) 2008
[4]我國高等教育評估質(zhì)量保證研究[D]. 王向紅.華中科技大學(xué) 2007
[5]論高校教學(xué)評估的教育價值[D]. 劉理.華中師范大學(xué) 2007
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[7]制度變遷中的權(quán)力博弈[D]. 林榮日.復(fù)旦大學(xué) 2006
[8]大學(xué)的現(xiàn)代性審視與合法性構(gòu)劃[D]. 秦秋田.華中科技大學(xué) 2005

碩士論文
[1]我國高校教學(xué)評估有關(guān)問題的博弈論分析[D]. 道靖.蘇州大學(xué) 2008
[2]有限與無限[D]. 史曉丹.遼寧師范大學(xué) 2006
[3]高等教育評估中介組織生存發(fā)展研究[D]. 代霞.湖南師范大學(xué) 2005



本文編號：3032842