開放教育資源是一種可供學(xué)生免費(fèi)使用的共享化資源。開放教育資源的大量出現(xiàn)更是為大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了多樣化的選擇,從近年來國內(nèi)外對于開放教育資源的研究與實(shí)踐效果來看,目前國內(nèi)外在大力建設(shè)和推廣開放教育資源,也為學(xué)生提供了良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,但是大學(xué)生對于開放教育資源的利用率并不高,利用開放教育資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)取得的效果也并不理想。因此,如何讓大學(xué)生結(jié)合實(shí)際更好的利用開放教育資源并取得良好的學(xué)習(xí)效果,值得研究。本文為了提高當(dāng)前大學(xué)生利用開放教育資源環(huán)境進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果,在前期分析的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了問卷,調(diào)查當(dāng)前大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況,以及開放教育資源的使用情況。建立了基于開放教育資源的自主學(xué)習(xí)模式,該模式以開放教育資源環(huán)境為基礎(chǔ),為學(xué)生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境的支持,該模式的基本流程是:確定目標(biāo)（提出問題、計(jì)劃安排）、知識建構(gòu)（學(xué)習(xí)策略、意義學(xué)習(xí)）、總結(jié)反思（分享評價(jià)、重新建構(gòu)）。本模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該提高資源的搜集的技巧、增強(qiáng)辨別開放教育資源的可用性的能力,以反思性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),采用不斷循環(huán)、不斷迭代的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),以促進(jìn)學(xué)生深度思考,最終達(dá)到解決問題的目的。將基于開放教育資源的模式在教學(xué)中進(jìn)行... 

【文章來源】：云南大學(xué)云南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１基于開放教育資源的學(xué)習(xí)環(huán)境??

—Ｂ３０．４３％??圖３－１對開放教育資源的理解??如圖３－?１所示，針對問題“你是如何理解開放教育資源的？?”，其中３０．?４３％??的學(xué)生對開放教育資源的理解是正確的，認(rèn)為開放教育資源是免費(fèi)的、公開使用??的教育資源，說明部分大學(xué)生對開放教育資源己經(jīng)有了初步的認(rèn)識。但是仍有大??部分學(xué)生理解存在偏差，認(rèn)為開放教育資源僅僅是視頻類課程、網(wǎng)絡(luò)課程等，這??容易導(dǎo)致學(xué)生在使用開放教育資源時(shí)單一化。??１８??

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【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3030376