文章基于2012—2016年省級(jí)面板數(shù)據(jù),采用關(guān)聯(lián)兩階段的數(shù)據(jù)包絡(luò)模型,將高校創(chuàng)新效率分為科技研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化兩個(gè)階段,對(duì)我國(guó)31個(gè)省份高等學(xué)校科技研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化以及綜合創(chuàng)新效率進(jìn)行評(píng)價(jià),并在此基礎(chǔ)上通過投影分析對(duì)非DEA有效的指標(biāo)展開進(jìn)一步分析。測(cè)算結(jié)果表明,我國(guó)高校整體創(chuàng)新效率值較低,尤其成果轉(zhuǎn)化階段明顯低效;東部地區(qū)高校顯著高于其他區(qū)域高校;同時(shí)在研發(fā)轉(zhuǎn)化階段仍存在較大改進(jìn)空間,尤其是科技成果轉(zhuǎn)化收入。 

【文章來源】：統(tǒng)計(jì)與決策. 2020,36(16)北大核心CSSCI

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3024295