高校實(shí)驗(yàn)室“五個一工程”安全文化體系構(gòu)建模式的探索
發(fā)布時間:2021-02-02 21:59
為確保實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室工作特點(diǎn),逐步確立了以"一個健全的責(zé)任體制、一套管用的規(guī)章制度、一套有效的運(yùn)行機(jī)制、一套全面的育人體系、一套完善的安全設(shè)施"的"五個一工程",持續(xù)推進(jìn)、不斷創(chuàng)新,形成了較為完整的實(shí)驗(yàn)室安全文化體系。
【文章來源】:實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020,37(11)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
“三級九階”安全責(zé)任體系
“靠制度管事、靠制度管人”的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范逐步形成,尤其是針對實(shí)驗(yàn)室安全違規(guī)行為“屢查屢犯、屢改屢犯”的問題,出臺了《實(shí)驗(yàn)室安全違規(guī)行為經(jīng)濟(jì)處罰管理辦法》。該辦法針對實(shí)驗(yàn)室安全違規(guī)行為的類型給予相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰,處罰對象為學(xué)院。學(xué)院根據(jù)責(zé)任體系分解處罰金額,同時處罰記錄納入學(xué)院年終評獎評優(yōu)。將學(xué)院作為處罰對象,可促使學(xué)院作為主體,對違規(guī)行為或安全隱患進(jìn)行分析,追溯產(chǎn)生原因及癥結(jié)所在[3],對安全隱患的整改做到一步到位、治標(biāo)治本。相對于其他形式的管理手段而言,經(jīng)濟(jì)利益與勞動者具有最直接的聯(lián)系,一定的經(jīng)濟(jì)處罰對于管理工作具有重要作用[4]。用經(jīng)濟(jì)杠桿撬動安全意識的全面提升,基本杜絕了不穿防護(hù)服、實(shí)驗(yàn)室飲食、用電不規(guī)范、易燃物堆積等違規(guī)行為,綜合性復(fù)雜違規(guī)數(shù)量也大幅下降。對于管理人員而言,《實(shí)驗(yàn)室安全違規(guī)行為經(jīng)濟(jì)處罰管理辦法》的制定,克服了實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中存在的“寬松軟”、處罰標(biāo)準(zhǔn)隨意等問題,該制度既是實(shí)驗(yàn)室安全管理的依據(jù),也是實(shí)驗(yàn)室安全工作的切入點(diǎn)!爸蝸y需用重典”,自本制度執(zhí)行以來,實(shí)驗(yàn)室安全違規(guī)行為頻次明顯下降,對實(shí)驗(yàn)室安全違規(guī)行為起到了較好的遏制作用。2017—2019年實(shí)驗(yàn)室安全違規(guī)行為及處罰金額如圖2所示。3 一套有效的運(yùn)行機(jī)制
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]分級分層次實(shí)驗(yàn)室安全教育體系建設(shè)研究[J]. 金仁東,馬慶,柯紅巖. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(12)
[2]知識競賽模式在高校實(shí)驗(yàn)室安全教育中的應(yīng)用[J]. 張世彤,劉志軍,張金臣. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(08)
[3]不安全動作與不安全物態(tài)的判定方法探討[J]. 傅貴,吳瓊,李亞,王秀明. 安全與環(huán)境學(xué)報. 2017(03)
[4]探索實(shí)施“一三三管理模式”提升實(shí)驗(yàn)室安全管理成效[J]. 朱菁萍,劉紅軍,馮志力,鐘艷君,胡艷濤,李震彪. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2016(10)
[5]構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系[J]. 嚴(yán)薇,唐金晶,廖琪,楊先勇. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2016(09)
[6]對高校實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制中的“責(zé)任”理解[J]. 邱彩虹. 科教文匯(上旬刊). 2015(11)
[7]CNAS認(rèn)可化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施配置與管理[J]. 孫巖,李世洪,鐘華. 化工管理. 2015(21)
[8]高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查指標(biāo)體系的研究[J]. 馮建躍,金海萍,阮俊,張銀珠,俞歡軍. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2015(02)
[9]依托實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)提升實(shí)驗(yàn)室安全工作水平[J]. 侯德俊,張社榮,張磊,孫曉志. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2014(06)
[10]企業(yè)經(jīng)濟(jì)處罰權(quán)的思考[J]. 莊劍斌. 法制與社會. 2013(25)
本文編號:3015436
【文章來源】:實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020,37(11)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
“三級九階”安全責(zé)任體系
“靠制度管事、靠制度管人”的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范逐步形成,尤其是針對實(shí)驗(yàn)室安全違規(guī)行為“屢查屢犯、屢改屢犯”的問題,出臺了《實(shí)驗(yàn)室安全違規(guī)行為經(jīng)濟(jì)處罰管理辦法》。該辦法針對實(shí)驗(yàn)室安全違規(guī)行為的類型給予相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰,處罰對象為學(xué)院。學(xué)院根據(jù)責(zé)任體系分解處罰金額,同時處罰記錄納入學(xué)院年終評獎評優(yōu)。將學(xué)院作為處罰對象,可促使學(xué)院作為主體,對違規(guī)行為或安全隱患進(jìn)行分析,追溯產(chǎn)生原因及癥結(jié)所在[3],對安全隱患的整改做到一步到位、治標(biāo)治本。相對于其他形式的管理手段而言,經(jīng)濟(jì)利益與勞動者具有最直接的聯(lián)系,一定的經(jīng)濟(jì)處罰對于管理工作具有重要作用[4]。用經(jīng)濟(jì)杠桿撬動安全意識的全面提升,基本杜絕了不穿防護(hù)服、實(shí)驗(yàn)室飲食、用電不規(guī)范、易燃物堆積等違規(guī)行為,綜合性復(fù)雜違規(guī)數(shù)量也大幅下降。對于管理人員而言,《實(shí)驗(yàn)室安全違規(guī)行為經(jīng)濟(jì)處罰管理辦法》的制定,克服了實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中存在的“寬松軟”、處罰標(biāo)準(zhǔn)隨意等問題,該制度既是實(shí)驗(yàn)室安全管理的依據(jù),也是實(shí)驗(yàn)室安全工作的切入點(diǎn)!爸蝸y需用重典”,自本制度執(zhí)行以來,實(shí)驗(yàn)室安全違規(guī)行為頻次明顯下降,對實(shí)驗(yàn)室安全違規(guī)行為起到了較好的遏制作用。2017—2019年實(shí)驗(yàn)室安全違規(guī)行為及處罰金額如圖2所示。3 一套有效的運(yùn)行機(jī)制
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]分級分層次實(shí)驗(yàn)室安全教育體系建設(shè)研究[J]. 金仁東,馬慶,柯紅巖. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(12)
[2]知識競賽模式在高校實(shí)驗(yàn)室安全教育中的應(yīng)用[J]. 張世彤,劉志軍,張金臣. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(08)
[3]不安全動作與不安全物態(tài)的判定方法探討[J]. 傅貴,吳瓊,李亞,王秀明. 安全與環(huán)境學(xué)報. 2017(03)
[4]探索實(shí)施“一三三管理模式”提升實(shí)驗(yàn)室安全管理成效[J]. 朱菁萍,劉紅軍,馮志力,鐘艷君,胡艷濤,李震彪. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2016(10)
[5]構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系[J]. 嚴(yán)薇,唐金晶,廖琪,楊先勇. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2016(09)
[6]對高校實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制中的“責(zé)任”理解[J]. 邱彩虹. 科教文匯(上旬刊). 2015(11)
[7]CNAS認(rèn)可化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施配置與管理[J]. 孫巖,李世洪,鐘華. 化工管理. 2015(21)
[8]高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查指標(biāo)體系的研究[J]. 馮建躍,金海萍,阮俊,張銀珠,俞歡軍. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2015(02)
[9]依托實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)提升實(shí)驗(yàn)室安全工作水平[J]. 侯德俊,張社榮,張磊,孫曉志. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2014(06)
[10]企業(yè)經(jīng)濟(jì)處罰權(quán)的思考[J]. 莊劍斌. 法制與社會. 2013(25)
本文編號:3015436
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