中華民族有著悠久的歷史,歷經五千年,創(chuàng)造了令世界矚目的傳統(tǒng)文化,被世界譽為“禮儀之邦”。中華傳統(tǒng)美德是華夏文明的瑰寶,是我國勞動人民智慧與實踐的結晶,是中華傳統(tǒng)文化最重要的組成部分。弘揚中華傳統(tǒng)美德不僅有利于大學生全面發(fā)展,更有利于社會的長治久安和偉大夢想的實現(xiàn)。高校作為人才的孵化基地,弘揚中華傳統(tǒng)美德的主戰(zhàn)場,弘揚中華傳統(tǒng)美德工作意義重大。本文首先闡述中華傳統(tǒng)美德的內涵、外延,高校弘揚中華傳統(tǒng)美德工作的概念,新時代高校弘揚中華傳統(tǒng)美德的意義及必要性;其次通過對四所高校弘揚傳統(tǒng)美德教育工作狀況進行調查分析,總結弘揚中華傳統(tǒng)美德工作經驗,發(fā)現(xiàn)存在的不足;最后從國家、社會、高校、大學生四個方面提出了提高高校弘揚中華傳統(tǒng)美德工作實效性的對策。弘揚中華傳統(tǒng)美德意義重大,國家、社會、高校、大學生都應高度重視弘揚中華傳統(tǒng)美德,切實采取措施,以提高高校弘揚中華傳統(tǒng)美德工作實效性。本課題的研究對提高高校弘揚中華傳統(tǒng)美德工作實效性有重要的現(xiàn)實意義和理論意義。 

【文章來源】：西南科技大學四川省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１傳統(tǒng)美德文獻數(shù)據(jù)

校傳統(tǒng)美德教育的研究很多。以“傳統(tǒng)美德”并含“高校”為主題進行檢索，從1995年-2018年共有文獻222篇。如圖1-2：圖１－２ 高校傳統(tǒng)美德文獻數(shù)據(jù)學界對高校傳統(tǒng)美德教育做了大量的研究。從傳統(tǒng)美德教育的作用及加強傳統(tǒng)美德教育的途徑方面做了探討。欒傳大在《要深入開展中華傳統(tǒng)美德教育》中從精神文明建設和高校德育工作角度分析了中華傳統(tǒng)美德的重要作用。王澤應在《中華傳統(tǒng)美德通論》中提出中華傳統(tǒng)美德具有民族團結、精神激勵、價值整合與導向的功能。①李佳梅在《對大學生進行傳統(tǒng)美德教育的思考》中從傳統(tǒng)美德的愛國情操、注重整體利益、勤奮好學、艱苦奮斗、仁愛、人和幾個方面分析了繼承和弘揚傳統(tǒng)美德的作用。②關于加強傳統(tǒng)美德教育途徑，欒傳大在《要深入開展中華傳統(tǒng)美德教育》中提出，加強中華傳統(tǒng)美德教育必須構建中華傳統(tǒng)美德內容體系，堅持綜合德育方法，發(fā)揮學校主陣地作用，重視家庭和社會發(fā)揮教育作用，并提出中華傳統(tǒng)美德教育具體運行模式。③任福全等在《對大學生進行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育之探索》提出要從社會主導、高校引領、家庭影響、個人四個方面共同強化①王澤應：《中華傳統(tǒng)美德通論》，載于《南通大學學報》2005 年第 3 期，2-4 頁。②李佳梅.：《對大學生進行傳統(tǒng)美德教育的思考》，載于《倫理學研究》2009 年第 3 期，86 頁。③欒傳大：《要深入開展中華傳統(tǒng)美德教育》

西南科技大學碩士研究生學位論文 第20頁圖３－１ 對傳統(tǒng)美德的了解情況認為中華傳統(tǒng)美德是否重要，如圖 3-2 所示，有 26.6%的大學生認為非常重要，有 66%的大學生認為重要，5.1%的大學生認為一般，有 2.3%的大學生認為不重要。圖３－２ 中華傳統(tǒng)美德是否重要是否有必要大力宣傳傳統(tǒng)美德，如圖 3-3 所示，有 87.2%的大學生認為非常必要

【參考文獻】：
期刊論文
[1]中華美德的教學實踐研究[J]. 曾女蘭.  華夏教師. 2017(13)
[2]中華傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代化關系的歷史論爭及啟示——以20世紀80年代“文化熱”為例[J]. 余文好.  太原理工大學學報(社會科學版). 2016(05)
[3]社會主義核心價值觀與少數(shù)民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代轉化[J]. 沈朝華.  大理大學學報. 2016(09)
[4]大學生傳統(tǒng)美德教育的必要性及路徑分析[J]. 繆文武.  亞太教育. 2016(15)
[5]古典文獻與語文課程的傳統(tǒng)美德教育功能——以人教版小學語文教材為例[J]. 路高學.  桂海論叢. 2016(02)
[6]承揚中華傳統(tǒng)美德的因應對策研究——基于四地高校調研結果的分析[J]. 楊庭頌.  武陵學刊. 2016(02)
[7]大力弘揚中華傳統(tǒng)美德的若干思考[J]. 王潔瓊.  教育現(xiàn)代化. 2016(04)
[8]對大學生進行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育之探索[J]. 任福全,薄利惠.  廣西青年干部學院學報. 2016(01)
[9]當下弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的若干思考[J]. 劉箭.  武漢紡織大學學報. 2015(05)
[10]將中華傳統(tǒng)美德融入“基礎”課專題教學的思考[J]. 邵希蕓.  延邊大學學報(社會科學版). 2015(05)

博士論文
[1]現(xiàn)代化進程中大學生傳統(tǒng)美德教育研究[D]. 余文好.福建師范大學 2015

碩士論文
[1]高中歷史教學傳統(tǒng)美德教育的實踐與應用研究[D]. 鐘華.哈爾濱師范大學 2015
[2]高校加強中華民族傳統(tǒng)美德教育研究[D]. 楊陽.福建師范大學 2015
[3]大學生傳統(tǒng)美德教育研究[D]. 李博.遼寧師范大學 2015
[4]我國高校傳統(tǒng)美德教育存在的問題及其對策[D]. 王云.河北師范大學 2014



本文編號：3014829