發(fā)布時(shí)間：2021-02-02 05:53

　　熊慶來(lái)是一個(gè)偉大的教育家,他的三次歐洲求學(xué)和三次辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),鑄就了他獨(dú)特的高等教育思想體系。熊慶來(lái)的高等教育思想是非常豐富和龐雜的,他本人并沒(méi)有很多著作留存于世,只能通過(guò)他的講話、書(shū)信、傳記等資料來(lái)進(jìn)行分析,他把國(guó)外的高等教育思想和中國(guó)的傳統(tǒng)教育結(jié)合起來(lái),形成了獨(dú)具特色的中國(guó)高等教育體系。文章從熊慶來(lái)辦學(xué)實(shí)踐的角度出發(fā),深入剖析了熊慶來(lái)的高等教育方法、內(nèi)容、制度等方面,系統(tǒng)的總結(jié)了熊慶來(lái)的高等教育思想體系。文章首先闡述了選擇熊慶來(lái)的高等教育思想做為研究對(duì)象的緣由,系統(tǒng)的分析了后來(lái)學(xué)者對(duì)于熊慶來(lái)的生平、教育思想等的研究情況,并且界定了核心概念和研究方法等。論文全面的介紹了熊慶來(lái)的生平,回顧了三次辦學(xué)的基本過(guò)程,重點(diǎn)介紹了熊慶來(lái)在云南大學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的12年間,如何進(jìn)行學(xué)校整改和建設(shè)新院系等。熊慶來(lái)的高等教育思想正是在長(zhǎng)期的高等教育實(shí)踐中形成的,深入了解其高等教育思想的來(lái)源,揭示出熊慶來(lái)高等教育思想中的教學(xué)目的、大學(xué)管理、學(xué)生觀、教師觀等,理清其以“求新求真”思想為辦學(xué)原則、以“以人為本”理念為基礎(chǔ)、以“大學(xué)精神”為價(jià)值導(dǎo)向的高等教育思想體系。在此基礎(chǔ)上總結(jié)了熊慶來(lái)的高等教育思想具有多樣性、開(kāi)放... 

【文章來(lái)源】：西華師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題緣起
        （一）熊慶來(lái)的求學(xué)精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有極大的鼓舞作用
        （二）研究熊慶來(lái)的高等教育思想有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義
        （三）熊慶來(lái)的高等教育思想對(duì)當(dāng)今教育實(shí)踐具有參考價(jià)值
    二、核心概念界定
        （一）熊慶來(lái)
        （二）高等教育思想
    三、文獻(xiàn)綜述
        （一）有關(guān)熊慶來(lái)生平以及學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的研究
        （二）有關(guān)熊慶來(lái)與云南大學(xué)的研究
        （三）有關(guān)熊慶來(lái)所取得的數(shù)學(xué)成就的研究
        （四）有關(guān)熊慶來(lái)教育思想和辦學(xué)實(shí)踐的研究
        （五）對(duì)熊慶來(lái)教育思想研究的評(píng)價(jià)
    四、研究的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義
        （一）理論意義
        （二）現(xiàn)實(shí)意義
    五、研究方法
        （一）文獻(xiàn)研究法
        （二）歷史研究法
第二章 熊慶來(lái)的生平與教育實(shí)踐活動(dòng)
    一、熊慶來(lái)的生平
    二、熊慶來(lái)的教學(xué)實(shí)踐
    三、熊慶來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐
        （一）創(chuàng)建東南大學(xué)數(shù)學(xué)系
        （二）創(chuàng)辦清華大學(xué)數(shù)學(xué)系
        （三）執(zhí)掌云南大學(xué)
            1.重視地方需要,突出云南特點(diǎn)
            2.辦學(xué)相對(duì)自主,教授集中治學(xué)
            3.慎選各科師資,廣泛招攬人才
            4.完善管理機(jī)制,提高師生素質(zhì)
            5.重視科學(xué)精神,加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究
第三章 熊慶來(lái)的高等教育思想概述
    一、熊慶來(lái)的高等教育思想的來(lái)源
        （一）傳統(tǒng)文化的熏陶
        （二）中西方教育交互的影響
        （三）“教育救國(guó)”理念的驅(qū)動(dòng)
    二、熊慶來(lái)的高等教育思想
        （一）造就為“國(guó)家有用之才”的高等教育目的觀
            1.培養(yǎng)學(xué)術(shù)救國(guó)的通才
            2.培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)專才
            3.培養(yǎng)文化的傳播者
        （二）立足云南,服務(wù)桑梓的大學(xué)功能觀
            1.發(fā)掘人才,提攜后進(jìn)
            2.立足云南,服務(wù)西南
            3.大學(xué)之要“在其學(xué)術(shù)之生命”
        （三）“教育為百年大計(jì)”的高等教育價(jià)值觀
            1.學(xué)術(shù)與政治的辯證統(tǒng)一
            2.人文精神與科學(xué)精神的整合
            3.“國(guó)立化”與“現(xiàn)代化”的價(jià)值導(dǎo)向
        （四）“開(kāi)新風(fēng)必賴大師”的高等教育教師觀
            1.對(duì)教師主體價(jià)值的認(rèn)識(shí)-“靈魂論”
            2.兼容并包選聘教師,危難時(shí)刻保護(hù)教師
            3.學(xué)詣為先,唯才是用
        （五）“愛(ài)生等如子女”的高等教育學(xué)生觀
            1.夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)思并重
            2.誠(chéng)實(shí)守信,嚴(yán)于律己
        （六）“以人為本”的大學(xué)管理觀
            1.校務(wù)公開(kāi),教授治校
            2.獨(dú)立自主,效率優(yōu)先
            3.學(xué)術(shù)自由,民主管理
        （七）“學(xué)術(shù)為民族的命脈”的科學(xué)研究觀
            1.學(xué)術(shù)與事工平衡
            2.科學(xué)研究為民族振興
            3.科學(xué)研究建構(gòu)在豐富的資源基礎(chǔ)上
            4.立足本土,兼容中西
        （八）真、善、理、新的大學(xué)精神觀
第四章 熊慶來(lái)的高等教育思想的評(píng)價(jià)及啟示
    一、熊慶來(lái)高等教育思想的評(píng)價(jià)
        （一）塑造了中國(guó)大學(xué)精神
        （二）多樣性和獨(dú)特性的結(jié)合
        （三）民主性和開(kāi)放性的結(jié)合
    二、熊慶來(lái)高等教育思想的現(xiàn)代啟示
        （一）“雙一流大學(xué)”的建設(shè)需要“明智”的校長(zhǎng)
        （二）創(chuàng)新精神是大學(xué)的生命線
        （三）民族地方高校應(yīng)成為民族變化傳承和創(chuàng)新服務(wù)的中心
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3014179