我國高等教育學(xué)學(xué)位點建設(shè)30多年來取得了快速發(fā)展。研究生導(dǎo)師隊伍在高等教育學(xué)學(xué)位點建設(shè)、研究生培養(yǎng)和高等教育研究中發(fā)揮核心作用,探究高等教育學(xué)專業(yè)研究生導(dǎo)師群體特征,可以揭示現(xiàn)階段我國高等教育研究領(lǐng)域師資力量和研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀。對我國117個高等教育學(xué)學(xué)位點的834名研究生導(dǎo)師群體狀況的數(shù)據(jù)分析顯示:高等教育學(xué)學(xué)位點分布不均衡;導(dǎo)師梯隊建設(shè)不合理,性別差異顯著,專業(yè)化程度較高,但專兼職比例失衡、擔(dān)任行政職務(wù)人員比例較高。因此,需要積極制定我國高等教育學(xué)專業(yè)學(xué)位質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),加強學(xué)位點質(zhì)量管理;完善研究生導(dǎo)師隊伍遴選、管理與評價機制,加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)。 

【文章來源】：高等教育研究. 2016,37(07)北大核心CSSCI

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圖２我國高等教育學(xué)學(xué)位點所屬高校類型與層次的分布情況

６９．６８０４１３９３１６１００１００１００１００高校層次“９８５工程”高�！埃玻保惫こ獭备咝５胤礁咝＃玻担玻玻叮矗担玻埃埃埃常叮埃罚叮矗福保梗常叮保叮埃埃保常保保梗保埃玻叮玻梗埃常矗埃埃埃矗玻叮玻保保矗担常担矗福保叮埃埃福玻埃常玻埃梗叮福福埃埃埃常保玻担叮保保埃埃保埃埃保埃昂嫌嫞玻梗玻矗罚梗保福保担常梗矗担常福矗叮玻埃保罚埃梗担矗玻罚保保罚保埃皥D３我國高等教育學(xué)專業(yè)碩導(dǎo)與博導(dǎo)在不同年齡段的分布情況第二，導(dǎo)師隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理。導(dǎo)師隊伍的年齡分布情況如圖３所示。導(dǎo)師群體的平均年齡為４７歲，其中，碩導(dǎo)平均年齡４７歲，博導(dǎo)平均年齡５４歲；年齡為６１歲及以上且依然奮斗在科研前沿、指導(dǎo)研究生的導(dǎo)師仍占據(jù)一定比例，碩導(dǎo)為３．４５％，博導(dǎo)為１６．４０％，以我國高等教育學(xué)學(xué)科開創(chuàng)者潘懋元先生最具代表性，由此可知研究生導(dǎo)師平均年齡較大。導(dǎo)師年齡結(jié)構(gòu)趨大，雖與人文社科領(lǐng)域需要厚積累和豐富經(jīng)驗有一定關(guān)系，但也反映出年齡大、資歷老在導(dǎo)師隊伍管理中存在一定優(yōu)勢。另外，青年學(xué)者作為高等教育學(xué)導(dǎo)師隊伍的重要力量以及未來的主力軍，是導(dǎo)師梯隊保持生機和活力的新生力量。但從統(tǒng)計來看，比例過低，４０歲及以下的碩導(dǎo)占總數(shù)的１８．０５％、博導(dǎo)僅占１．５９％。這既與部分高校的副教授、教授人數(shù)超編，致使部分年輕人不能順利晉升、進而達不到研究生導(dǎo)師須為副教授的必備條件有關(guān)，也與部分高校的導(dǎo)師信息更新滯后有一定關(guān)系，其近幾年新增年輕的導(dǎo)師沒有及時添加，致使數(shù)據(jù)不全。圖４不

圖２我國高等教育學(xué)學(xué)位點所屬高校類型與層次的分布情況第三，博士點與碩士點的分布存在一定差異。２２個博士學(xué)位點分布于師范（１３所）、綜合（６所）和理工（３所）等三類高校，占比分別為５９．０９％、２７．２７％、１３．６４％；與之相比，１２２個碩士點在三類高校的分布比例分別為３４．４３％、３１．９７％、２６．２３％。與碩士點占比相比，師范類高校擁有博士點比例大幅上升，理工類高校擁有博士點比例則大幅下降，綜合類高�；境制剑@反映了高等教育學(xué)博士點與碩士點具有不同的建設(shè)路徑，博士點分布與教育學(xué)一級學(xué)科傳統(tǒng)優(yōu)勢緊密相關(guān)，碩士點分布則與高等教育研究重視程度高度相關(guān)。第四，學(xué)位點培養(yǎng)人才的就業(yè)分布和影響力有顯著差異。８３４名導(dǎo)師中有博士學(xué)位的為６１１人，其中學(xué)科背景明確的共５９５人，占比高達７１．３４％。對５９５名導(dǎo)師博士學(xué)位獲得院校的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：一方面，學(xué)科實力雄厚、具有高等教育學(xué)博士點乃至教育學(xué)一級學(xué)科博士點的院校對高等教育學(xué)導(dǎo)師的培養(yǎng)具有重要影響。如表２所示，華中科技大學(xué)、廈門大學(xué)、華東師范大學(xué)與北京師范大學(xué)發(fā)揮了重要引領(lǐng)作用，其博士生培養(yǎng)的數(shù)量、質(zhì)量影響著我國高等教育研究的整體實力與分布格局。另一方面，高等教育學(xué)博士點培養(yǎng)人才的就業(yè)分布面和影響力具有顯著差異，具有高等教育學(xué)國家重點學(xué)科的廈門大學(xué)和華中科技大學(xué)在全國具有廣泛輻射性和影響力，其他院校則具有一定區(qū)域③影響力。具體來說，大連理工大學(xué)（２２．２２％）、東北師范大學(xué)（２０．３７％）、北京師范大學(xué)（１１．１１％）和吉林大學(xué)（１１．１１％）在東北地區(qū)具有較強影響；北京師范大學(xué)（

【參考文獻】：
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本文編號：3014030