隨著網(wǎng)絡4G技術(shù)的發(fā)展、智能移動終端的快速普及以及云計算、大數(shù)據(jù)的應用,使得云學習開始成為新時代重要的學習方式之一,這也為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)提供了新的途徑。李克強總理在2015年的政府工作報告中首次提出了“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的新思想,對于高等學校的人才培養(yǎng)也提出新的要求。因此,在高等學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的建設,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才就具有極其重要的意義。另一方面,信息技術(shù)的飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)、云技術(shù)為教育教學注入了新的活力,以MOOCs、SPOC、微課為代表的依托云學習平臺的課程教學應運而生。本研究旨在通過在云學習平臺上實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,分析大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的四個維度,從而探討高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方法。本研究以選修《微視頻創(chuàng)意與制作》這門課的2016級、2017級共計89名本科生作為調(diào)查對象,運用文獻法、訪談法、教育實驗法、比較分析法、社會網(wǎng)絡分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法進行研究,分析大學生在云學習平臺上的網(wǎng)絡學習行為與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的研究現(xiàn)狀,探索網(wǎng)絡學習行為的維度與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的維度,及其之間的相關(guān)關(guān)系。首先,通過文獻法對國內(nèi)外云學習平臺、和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的研究現(xiàn)狀進行梳理,掌握... 

【文章來源】：延邊大學吉林省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１關(guān)鍵詞“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”可視化知識圖譜??如表１－１可知，頻次超過５０次的關(guān)鍵詞有１６個，其中“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”頻次最高，??其次為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”

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【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3012783