榜樣教育法是我黨思想政治工作的傳統(tǒng)方法,也是大學生思想政治教育的一種行之有效的方法。榜樣教育法借助榜樣的高尚情操和優(yōu)秀品質(zhì)影響受教育者,以其獨特的引導示范作用和情感教育的方式提升大學生的思想道德素質(zhì),有利于高校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。在多元價值觀融合交鋒的背景下,榜樣教育法還是弘揚社會主義核心價值觀的重要途徑。榜樣精神承載著愛國主義、集體主義、社會主義精神,在弘揚社會主旋律、引導社會新風尚等方面發(fā)揮了重要作用。社會發(fā)展迅速,大學生的思想觀念不斷變化,傳統(tǒng)的榜樣教育法面臨著來自社會、學校以及大學生的多種挑戰(zhàn),這極大地限制了榜樣教育法的功能性和有效性。因此,要不斷增強榜樣教育法在大學生思想政治教育中的創(chuàng)新運用,煥發(fā)榜樣教育法在新時代的活力,發(fā)揮其培養(yǎng)能擔當民族復興大任的時代新人的作用。本文運用文獻研究法、理論聯(lián)系實際法、多學科交叉研究法對榜樣教育法在大學生思想政治教育中的運用進行深入探討和研究,從以下四個方面進行闡述。第一部分介紹了本文的研究目的和研究意義,對國內(nèi)外學者關于榜樣教育法的研究現(xiàn)狀進行介紹和梳理,為本文的寫作提供借鑒。第二部分對榜樣教育法的... 

【文章來源】：遼寧大學遼寧省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    0.1 選題的目的及意義
        0.1.1 選題目的
        0.1.2 選題意義
    0.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        0.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        0.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    0.3 研究方法
        0.3.1 文獻研究法
        0.3.2 理論聯(lián)系實際法
        0.3.3 多學科交叉研究的方法
    0.4 本文創(chuàng)新之處
1 大學生榜樣教育法運用的相關理論概述
    1.1 榜樣教育法的涵義
        1.1.1 榜樣
        1.1.2 榜樣教育法
        1.1.3 榜樣教育法的特征
        1.1.4 榜樣教育法的教育內(nèi)容
    1.2 榜樣教育法運用的理論依據(jù)與思想借鑒
        1.2.1 馬克思人的本質(zhì)和人的價值學說
        1.2.2 列寧關于“榜樣力量”的相關論述
        1.2.3 習近平關于榜樣教育法的重要論述
    1.3 榜樣教育法在大學生思想政治教育中的重要作用
        1.3.1 有利于發(fā)揮榜樣精神的價值引領作用
        1.3.2 有利于發(fā)揮榜樣的典型示范作用
        1.3.3 有利于增強思想政治教育的親和力
        1.3.4 有利于強化情感教育的作用
2 榜樣教育法在大學生思想政治教育運用中存在的問題及原因
    2.1 存在的問題
        2.1.1 榜樣典型的選取缺乏針對性
        2.1.2 榜樣教育方式缺乏創(chuàng)新性
        2.1.3 大學生榜樣精神踐行不佳
    2.2 存在問題的原因分析
        2.2.1 大學生推崇自我價值的實現(xiàn)
        2.2.2 榜樣教育法沒有得到充分運用
        2.2.3 一些網(wǎng)絡文化曲解和抹黑榜樣
        2.2.4 學習榜樣的社會環(huán)境尚未形成
3 強化榜樣教育法在大學生思想政治教育中的運用
    3.1 高校要創(chuàng)新運用榜樣教育法
        3.1.1 以社會主義核心價值觀為引領
        3.1.2 思政教師要自覺成為時代榜樣
        3.1.3 促進思政課中榜樣教育法的創(chuàng)新運用
    3.2 形成尊重榜樣和學習榜樣的良好社會環(huán)境
        3.2.1 家庭教育中父母要成為第一榜樣
        3.2.2 主流媒體要堅持正面引導和宣傳榜樣文化
        3.2.3 政府要健全學習榜樣的激勵機制
    3.3 發(fā)揮大學生自我教育的作用
        3.3.1 端正學習榜樣的態(tài)度
        3.3.2 從精神到方法全面學習先進典型
        3.3.3 學習榜樣精神要做到知行合一
結束語
參考文獻
致謝
攻讀學位期間發(fā)表論文及參加科研情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]榜樣教育法新論——學習習近平新時代中國特色社會主義思想體會[J]. 郝利榮.  法制與社會. 2018(19)
[2]新時代榜樣教育的價值選擇與實踐路徑分析[J]. 丁欣雨.  高教學刊. 2018(12)
[3]當代大學生榜樣教育現(xiàn)狀分析及對策研究[J]. 王茜.  開封教育學院學報. 2018(03)
[4]論思想政治教育理論與方法的辯證關系[J]. 孟婷,張澍軍.  思想理論教育. 2018(02)
[5]新媒體條件下的榜樣教育方法創(chuàng)新研究[J]. 崔瑋,楊松.  法制與社會. 2017(34)
[6]論毛澤東的榜樣教育觀[J]. 張鵬利.  南方論刊. 2017(11)
[7]思想政治教育方法論現(xiàn)代性探析[J]. 馬超,婁淑華.  思想教育研究. 2016(07)
[8]毛澤東榜樣思想及其當代意義[J]. 柳禮泉,龐申偉.  湖南科技大學學報(社會科學版). 2015(06)
[9]論習近平的榜樣教育觀[J]. 周太山.  西安建筑科技大學學報(社會科學版). 2015(05)
[10]對中國共產(chǎn)黨榜樣文化的基本認識[J]. 渠長根,賀艷秋.  學習論壇. 2015(09)

博士論文
[1]當前的榜樣認同提升問題研究[D]. 李蕊.中共中央黨校 2017
[2]當代大學生榜樣教育問題研究[D]. 宋敏.中國地質(zhì)大學(北京) 2017
[3]榜樣文化及其當代建設研究[D]. 龐申偉.湖南大學 2017
[4]儒家思想政治教育理論研究[D]. 盧有志.東北師范大學 2016
[5]道德榜樣論[D]. 孫泊.蘇州大學 2016
[6]后現(xiàn)代主義視角下的大學生道德榜樣教育研究[D]. 駱鵬.西南大學 2014
[7]思想政治教育接受行為研究[D]. 劉新全.中國礦業(yè)大學 2013
[8]論我國榜樣教育中的道德問題[D]. 王俏華.華東師范大學 2011
[9]當代中國榜樣教育研究[D]. 袁文斌.河北師范大學 2010

碩士論文
[1]新時期大學生榜樣教育的問題與對策研究[D]. 都伊樂.山東大學 2018
[2]典型教育法應用于社會主義核心價值觀教育研究[D]. 黃瑩.中央民族大學 2017
[3]榜樣示范教育在高校思想政治教育中的實踐研究[D]. 劉蕾.蘭州大學 2016
[4]新時期榜樣教育問題研究[D]. 李卓.陜西師范大學 2015
[5]道德榜樣對當代大學生的示范教育研究[D]. 婁偉.沈陽航空航天大學 2014
[6]大學生榜樣教育研究[D]. 關敏泓.湖北大學 2013
[7]當代中國青少年的道德榜樣及其教育研究[D]. 許莉.上海師范大學 2013
[8]新時期大學生榜樣教育存在的問題及對策[D]. 鄒欣.華中師范大學 2011
[9]新時期大學生道德榜樣教育研究[D]. 吳小軍.南華大學 2010



本文編號：3004918