在大數(shù)據(jù)時代,普通高等教育肩負(fù)著數(shù)據(jù)技術(shù)驅(qū)動的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的歷史使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng).隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、語音識別等信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力已成為高校人才培養(yǎng)最為關(guān)注的重點內(nèi)容之一,尤其對新工科背景下跨界復(fù)合型大數(shù)據(jù)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn).本文針對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀和現(xiàn)存問題,從強(qiáng)化設(shè)施建設(shè)、調(diào)整課程體系、優(yōu)化師資隊伍、夯實全面合作等方面對跨界復(fù)合型大數(shù)據(jù)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供教育教學(xué)改革途徑與實踐探索. 

【文章來源】：西南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2020,45(11)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

創(chuàng)新能力培養(yǎng)的系統(tǒng)框架

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)改革與實踐[J]. 夏大文,王林,張乾,魏嘉銀,馮夫健,李華青.  大數(shù)據(jù). 2020(04)
[2]大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用課程體系構(gòu)建[J]. 王巖,楊森,黃嵐,王康平,鄒淑雪.  計算機(jī)教育. 2020(02)
[3]新工科背景下IT類專業(yè)大數(shù)據(jù)課程體系建設(shè)與教學(xué)模式研究[J]. 楊維明,王時繪,余敦輝,張瑋.  計算機(jī)教育. 2019(11)
[4]數(shù)據(jù)科學(xué)的發(fā)展與人才培養(yǎng)研究[J]. 聶淑媛.  統(tǒng)計與信息論壇. 2019(01)
[5]美國數(shù)據(jù)科學(xué)碩士專業(yè)培養(yǎng)要求與課程設(shè)置研究[J]. 曹高輝,胡紫祎,郭家樂,王艷鳳.  數(shù)字圖書館論壇. 2018(05)
[6]大數(shù)據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與思考[J]. 王國胤,劉群,夏英,胡軍,于洪.  計算機(jī)教育. 2017(10)
[7]數(shù)據(jù)科學(xué)人才的需求與培養(yǎng)[J]. 陳振沖,賀田田.  大數(shù)據(jù). 2016(05)
[8]大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)條件初探[J]. 朱揚勇,熊贇.  大數(shù)據(jù). 2016(05)
[9]多“源”異“構(gòu)”培養(yǎng)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新型人才[J]. 吳力波.  大數(shù)據(jù). 2016(05)
[10]DT時代大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)模式探究[J]. 夏大文,張自力.  西南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2016(09)



本文編號：3003816