教師發(fā)展是翻譯碩士專業(yè)學(xué)位教育（MTI）成功的關(guān)鍵。本研究通過量化問卷對來自全國32個(gè)省/直轄市/自治區(qū)的514名MTI教師的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,全面介紹了現(xiàn)有MTI教師在年齡、職稱、學(xué)歷等方面的情況,描寫了其"三位一體"的職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài),就其教學(xué)、科研及實(shí)踐的現(xiàn)狀及困境做了闡述。希望通過對MTI教師發(fā)展現(xiàn)狀的全面系統(tǒng)描述,為未來MTI教師教育與培訓(xùn)及相關(guān)政策的制定提供可參考的信息和依據(jù),進(jìn)而促進(jìn)MTI教育的進(jìn)一步發(fā)展。 

【文章來源】：外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

MTI教師教學(xué)動機(jī)

教師對所在學(xué)校MTI教育的現(xiàn)狀滿意度

MTI教師對所參加培訓(xùn)的滿意度

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3003808