研究生學習動力不足、學習方法落后、自主學習能力與批判創(chuàng)新能力不夠等問題的客觀存在說明當前研究生學習力整體水平仍有待提升,在一定程度上也反映了研究生教育質(zhì)量亦存改進空間。隨著我國研究生教育規(guī)模的擴大,碩士生的教育質(zhì)量問題尤其是地方大學的碩士生教育質(zhì)量問題尤為值得關(guān)注。學術(shù)型碩士生是學術(shù)研究的主要力量和后備軍,提高學術(shù)型碩士生的科研能力,凸顯其學術(shù)專長是保證碩士生教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學習力被認為是個體踐行終身學習理念而應必備的能力,研究并提高學術(shù)型碩士生的學習力是改善碩士生教育質(zhì)量的有效途徑。本研究以地方大學的學術(shù)型碩士生為研究對象,致力于探究該群體的學習力發(fā)展現(xiàn)狀及其影響因素,并基于此為地方大學學術(shù)型碩士生學習力水平的提升給予具針對性的建議。研究基于現(xiàn)有文獻的梳理,綜合考慮研究群體的學習特點,從學習力的五大要素即學習動力、自主學習能力、溝通合作能力、創(chuàng)新能力、順應力以及學習力的影響因素即個人因素、導師因素、學術(shù)文化因素以及教學模式因素來設計問卷,繼而采用問卷調(diào)查法,主要向包括省屬211院校、省屬重點院校、地方普通院校等在內(nèi)的三大類地方大學的學術(shù)型碩士生發(fā)放問卷,最終共回收有效問卷847份,有... 

【文章來源】：浙江師范大學浙江省

【文章頁數(shù)】：108 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖0.1地方大學學術(shù)型碩士生學習力及其影響因素研究思路

一、學習力構(gòu)成要素與研究設計25圖1.1學術(shù)型碩士生學習力要素建構(gòu)圖（二）調(diào)查問卷的編制1.調(diào)查對象本文主要研究地方大學學術(shù)型碩士生的學習力及其影響因素，因此，主要選取了地方大學學術(shù)型碩士生為研究對象，文中簡稱為碩士生。本調(diào)查共選取了三類地方大學進行問卷發(fā)放，第一類為省屬211院校；第二類為省屬重點大學（剔除第一類大學之后）；第三類為地方普通院校。通過問卷調(diào)查從而了解地方大學學術(shù)型碩士生學習力的現(xiàn)狀及水平，分析影響其學習力發(fā)展的因素，在實證調(diào)查的基礎上有針對性地提出提高地方大學學術(shù)型碩士生學習力的有效對策與建議。該問卷為封閉式問卷，最初對180名碩士生進行問卷預調(diào)查，通過試測檢驗問卷是否具有良好的信效度，刪除信效度不佳的項目以進一步完善問卷，形成正式問卷后再進行正式問卷的發(fā)放、回收與統(tǒng)計分析。2.調(diào)查問卷的目的本問卷的目的主要有以下幾個方面：首先，通過對學術(shù)型碩士生的學習力及

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[9]小組合作學習提升師范生順應力的研究[D]. 戴佐倩.南京師范大學 2014
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本文編號：2990815