隨著國家對基礎教育重視程度的提高,教師的教學技能受到越來越多的關注。物理學科是培養(yǎng)學生的實驗探究能力、創(chuàng)新思維、科學探究意識及科學素養(yǎng)的主要課程。物理師范生是將來物理教學的主力軍,要想達到培養(yǎng)和提升中學生科學素養(yǎng)的目的,物理教師必須具備良好的實驗教學能力。因此培養(yǎng)師范生科學探究能力迫在眉睫。本文以探究實驗為主觀察師范生的科學探究能力。在理論部分,通過對已有文獻資料的分析,闡述了物理探究實驗、實驗探究能力及職前物理教師等概念的定義、特點和分類,并以《義務教育課程標準》（2011版）為主要依據(jù),總結出師范生應具備引導學生提出問題、猜想與假設、進行實驗操作與設計實驗、實驗數(shù)據(jù)收集與處理、分析與論證、實驗評估及實驗課管理等能力[2]。在實踐部分,主要結合師范生教育實習、教師技能相關課程及中學物理實驗相關課程,采用觀察法、案例研究法及行動研究法對師范生現(xiàn)階段的探究實驗能力進行分析,總結出其探究實驗能力存在的不足之處。最后針對師范生存在的問題提出相應的建議:通過觀摩視頻和進行教育見習增強師范生科學探究意識;對物理探究實驗進一步分類并規(guī)范實驗操作流程;制定物理探究實驗能力評分表,加強過程性評價;提供... 

【文章來源】：寧夏大學寧夏回族自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－２?“科學探究”文獻關鍵詞分布圖??在物理學科中，科學探究的概念主要以初、高中物理課程標準為主，《義務教育物理課程標??

?觀察?反思??圖１－３凱米斯行動研究法應用圖??１．４．２研究內(nèi)容??本文以探究實驗為主觀察師范生的科學探究能力。在理論部分，通過對己有文獻資料的分析，??闡述了物理探究實驗、實驗探宄能力及職前物理教師等概念的定義、特點和分類，并以《義務教??育課程標準》（２０１１版）為主要依據(jù)，總結出師范生應具備引導學生提出問題、猜想與假設、進??行實驗操作與設計實驗、實驗數(shù)據(jù)收集與處理、分析與論證、實驗評估及實驗課管理等能力。??在實踐部分，主要結合師范生教育實習、教師技能相關課程及中學物理實驗相關課程，采用??觀察法、案例研究法及行動法對師范生現(xiàn)階段的探宄實驗能力進行分析，總結出其探宄實驗能力??存在的不足之處。最后針對師范生存在的問題提出相應的建議：通過觀摩視頻和進行教育見習增??強師范生科學探宄意識；對物理探究實驗進一步分類并規(guī)范實驗操作流程：制定物理探宄實驗能??力評分表，加強過程性評價；提供實驗探究指導書模板等。??研宂課題提出??＾＾????Ｓ細贈述?Ｉ?＾建構主義教學理論：教師專業(yè)發(fā)展理論???Ｉ?〉認知發(fā)現(xiàn)學習理論???ｉｚ??

圖３－１鹽水上浮雞蛋實驗??（３）

【參考文獻】：
期刊論文
[1]布魯納的認知—發(fā)現(xiàn)學習理論述評[J]. 王秋燕,李雨盈.  中華少年. 2016(32)
[2]初中物理實驗探究教學的策略分析[J]. 陸陽.  新課程導學. 2016(20)
[3]提升物理教師實驗能力的若干思考[J]. 馬利明.  物理教師. 2014(09)
[4]中學物理教師實驗技術素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查——基于首屆北京市中小學教職工實驗技能比賽[J]. 王晶瑩,馬龍敏.  物理實驗. 2013(11)
[5]“七環(huán)節(jié)分組實驗教學法”初探[J]. 李雄華.  中學物理. 2012(13)
[6]高中物理實驗儀器的選擇與改進研究[J]. 葉愛娥.  新課程學習(中). 2011(05)
[7]中學物理測量儀器的讀數(shù)方法[J]. 殷漢卿,鹿煒鋒.  中小學實驗與裝備. 2009(06)
[8]國外科學探究評價方法及其啟示[J]. 羅國忠.  外國中小學教育. 2009(12)
[9]高中物理探究實驗中數(shù)據(jù)的處理[J]. 李永兵.  中學物理. 2009(09)
[10]科學探究的表現(xiàn)性評價及其有效性研究述評[J]. 羅國忠.  全球教育展望. 2008(12)

博士論文
[1]中學初任物理教師專業(yè)成長研究[D]. 高忠明.西南大學 2009

碩士論文
[1]新課程背景下高中物理演示實驗資源的利用與開發(fā)研究[D]. 劉艷.廣西師范大學 2015
[2]高中物理力學實驗改進的實踐研究[D]. 徐翠玉.山東師范大學 2015
[3]高中生物理實驗探究能力現(xiàn)狀測試與分析[D]. 曹永青.河南師范大學 2014
[4]高中物理電學實驗資源開發(fā)與能力培養(yǎng)的初步研究[D]. 曹會.蘇州大學 2010
[5]新課程背景下師范生物理教學能力培養(yǎng)的研究[D]. 曹宇巍.陜西師范大學 2009
[6]初中物理教材中探究實驗的比較研究[D]. 鞏寒瑛.南京師范大學 2008
[7]中美物理教師職前教育課程設置的比較研究[D]. 王慧磊.云南師范大學 2008
[8]中學物理教學實驗設計理論的初步研究[D]. 顧燕紅.蘇州大學 2006
[9]初中物理探究性教學模式研究[D]. 鄧磊.西南師范大學 2002



本文編號：2987244