地方應(yīng)用型大學(xué)建設(shè):定位、定向與定力
發(fā)布時(shí)間:2021-01-11 09:21
地方本科高校是我國高等教育進(jìn)入大眾化階段實(shí)施高等教育的重要主體,其地方屬性決定著其基本功能更聚焦于"社會(huì)服務(wù)"的實(shí)現(xiàn),向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型是地方高校的生存與特色發(fā)展之路,也是當(dāng)前我國高等教育發(fā)展戰(zhàn)略。地方本科高校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型面臨著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等方面的種種偏失困境,要突破這些發(fā)展限制需要從應(yīng)用型人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)化科學(xué)研究、地方性服務(wù)供給等方面來探索轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。
【文章來源】:國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(10)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、應(yīng)用型大學(xué):地方本科高校應(yīng)有的辦學(xué)定位
二、功能偏失:地方本科高校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型的困境審視
1. 人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型困境
2. 科學(xué)研究的轉(zhuǎn)型困境
3. 社會(huì)服務(wù)的轉(zhuǎn)型困境
三、服務(wù)地方:地方本科高校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展之路
1. 秉持應(yīng)用性,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
2. 立足產(chǎn)業(yè)化,創(chuàng)新科學(xué)研究體制機(jī)制
3. 執(zhí)守地方性,增強(qiáng)服務(wù)供給能力
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論應(yīng)用型大學(xué)的內(nèi)涵及特征[J]. 冉隆鋒. 職業(yè)技術(shù)教育. 2015(13)
[2]擔(dān)負(fù)時(shí)代使命 創(chuàng)建應(yīng)用型大學(xué)[J]. 汪明義. 中國高等教育. 2014(21)
[3]應(yīng)用型大學(xué)若干問題探析[J]. 陸正林,顧永安. 職業(yè)技術(shù)教育. 2013(34)
[4]地方本科院校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型的難點(diǎn)探析與路徑選擇[J]. 張麗萍. 理論月刊. 2008(10)
本文編號(hào):2970510
【文章來源】:國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(10)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、應(yīng)用型大學(xué):地方本科高校應(yīng)有的辦學(xué)定位
二、功能偏失:地方本科高校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型的困境審視
1. 人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型困境
2. 科學(xué)研究的轉(zhuǎn)型困境
3. 社會(huì)服務(wù)的轉(zhuǎn)型困境
三、服務(wù)地方:地方本科高校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展之路
1. 秉持應(yīng)用性,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
2. 立足產(chǎn)業(yè)化,創(chuàng)新科學(xué)研究體制機(jī)制
3. 執(zhí)守地方性,增強(qiáng)服務(wù)供給能力
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論應(yīng)用型大學(xué)的內(nèi)涵及特征[J]. 冉隆鋒. 職業(yè)技術(shù)教育. 2015(13)
[2]擔(dān)負(fù)時(shí)代使命 創(chuàng)建應(yīng)用型大學(xué)[J]. 汪明義. 中國高等教育. 2014(21)
[3]應(yīng)用型大學(xué)若干問題探析[J]. 陸正林,顧永安. 職業(yè)技術(shù)教育. 2013(34)
[4]地方本科院校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型的難點(diǎn)探析與路徑選擇[J]. 張麗萍. 理論月刊. 2008(10)
本文編號(hào):2970510
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