<正>當(dāng)下,我國高校思政教育工作難度越來越大,鑒于當(dāng)下大學(xué)生思想與個性比較獨立的特點,我國高校思想教育工作需要進行反思,把當(dāng)代大學(xué)生的思想政治修養(yǎng)與思政教育工作直接掛鉤,有助于提升我國高校辦學(xué)質(zhì)量和改進辦學(xué)模式,深刻反思當(dāng)前思想政治教育理論,積極開展實效有序的思政實踐教學(xué)工作,彰顯高校思想政治教育工作的時代性、創(chuàng)造性和實效性,切實提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和實現(xiàn)個人全面自由的發(fā)展。不斷反思和構(gòu)建高校思政教育理論和教育模式,才能促進高校大學(xué)生思政教育學(xué)科的發(fā)展。近年來我國思政教育理論體系研究更加完善、科學(xué)和系統(tǒng)化,從而實現(xiàn)了從粗到精的巨大轉(zhuǎn)變,出現(xiàn)了百家爭鳴的繁榮景象,這些思政教育理論共識更易于讓人接受,拓展和延伸我國思政教育理論研究,豐富和發(fā)展思政教育理論的內(nèi)涵,修正和補充一些傳統(tǒng)思政教育理論,不斷提升理論研究高度和思想政治教育理論研究水平,也為高校思政教育實踐提供了扎實的理論基礎(chǔ)。當(dāng)然,也暴露出一些矛盾和問題,如基本概念比較模糊、基礎(chǔ)理論理解比較膚淺、研究領(lǐng)域有待開拓、研究內(nèi)容與方法有待創(chuàng)新等。 

【文章來源】：人民長江. 2020,51(08)北大核心

【文章頁數(shù)】：1 頁


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