數(shù)學建模能夠在數(shù)學理論與解決實際問題之間建立橋梁,對培養(yǎng)學生的邏輯思維、抽象思維及創(chuàng)新能力等方面有著重要意義,因此各大高校也十分注重學生數(shù)學建模能力的培養(yǎng)�；仡櫼延醒芯�,研究者們對大學生數(shù)學建模能力的研主要包括數(shù)學建模的概念與作用、數(shù)學建模過程中現(xiàn)存問題、提升途徑這些方面,其中提升途徑是大多數(shù)學者研究的重點。對于如何培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力,各位學者專家也從不同的角度對培養(yǎng)大學生的數(shù)學建模能力提出了策略辦法,主要集中在數(shù)學建模思想的滲透、課程建設、學生的能力素養(yǎng)的培養(yǎng)、搭建學習平臺這些方面。對于研究方法,大多數(shù)學者都是在進行理論上的探討,并沒有采取實證性的研究,更沒有數(shù)據(jù)來證明其觀點,實施效果不得而知,文章整體的說服力較差。基于此,本文將運用結構方程方法,對數(shù)學建模能力的影響因素及路徑這一問題給予量化分析,為高校培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力提供適當可行的參考方案。本文主要采用文獻法、問卷調查法、結構方程方法等對問題展開研究。第一步,查閱大量文獻,對數(shù)學建模相關問題進行整理綜述。在有關研究中,按照數(shù)學建模的概念、數(shù)學建模的作用、數(shù)學建模過程中存在的問題、數(shù)學建模能力的培養(yǎng)途徑進行了綜述;第二步,... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：123 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 問題提出
    第一節(jié) 問題提出的背景
    第二節(jié) 大學生數(shù)學建模能力研究綜述
    第三節(jié) 研究的問題、意義及方法
第二章 理論基礎
    第一節(jié) 數(shù)學建模概論
    第二節(jié) 數(shù)學建模能力
    第三節(jié) 結構方程模型
第三章 數(shù)學建模能力影響因素研究
    第一節(jié) 研究設計與過程
    第二節(jié) 數(shù)學模型構建方面的研究結果
    第三節(jié) 數(shù)學建模算法方面的研究結果
    第四節(jié) 數(shù)學建模結果方面的研究結果
    第五節(jié) 數(shù)學建模寫作方面的研究結果
    第六節(jié) 數(shù)學建模檢驗方面的研究結果
    第七節(jié) 數(shù)學建模綜合能力方面的研究結果
    第八節(jié) 大學生數(shù)學建模競賽獲獎級別研究結果
    第九節(jié) 數(shù)學建模能力主要影響因素分析
第四章 數(shù)學建模能力影響因素分類研究
    第一節(jié) 研究設計與過程
    第二節(jié) 影響因素分類研究結果
    第三節(jié) 影響因素分類分析
第五章 數(shù)學建模能力影響因素整體分析與教學建議
    第一節(jié) 影響因素整體分析
    第二節(jié) 教學建議
第六章 結束語
注釋
參考文獻
附錄 大學生數(shù)學建模影響因素調查問卷
攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文
致謝



本文編號：2964030