發(fā)布時(shí)間：2021-01-06 06:18

　　本研究以我國(guó)“十二五”起始年高�？蒲袘�(zhàn)略的制定為開(kāi)端,以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要（2006-2020）》為背景；依據(jù)司托克斯的“象限理論”對(duì)高校的科研進(jìn)行了重新的分類,并且相應(yīng)做了描述性的定量研究；并進(jìn)而說(shuō)明了大學(xué)的科研發(fā)展戰(zhàn)略的重要性。本研究首先從我國(guó)當(dāng)前的科研背景談起,對(duì)我國(guó)2006年制定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要（2006-2020）》中的科研指導(dǎo)部分進(jìn)行了描述與分析,從而解讀出我國(guó)未來(lái)科研發(fā)展的一個(gè)國(guó)家定位和方向。在這樣的背景下,筆者認(rèn)為我國(guó)當(dāng)前的科研分類模式、大學(xué)科研發(fā)展戰(zhàn)略甚至政府的政策都應(yīng)該有一個(gè)更符合當(dāng)下時(shí)局的調(diào)整,從而對(duì)我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)產(chǎn)生更大的推動(dòng)作用。在文獻(xiàn)綜述部分,筆者對(duì)不同的科研分類模式和不同的高�？蒲邪l(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了總結(jié)。尤其通過(guò)對(duì)布什科研一維線性分類模式和司托克斯科研二維“象限理論”分類模式進(jìn)行了重點(diǎn)的說(shuō)明,此兩種科研分類模式分別在二戰(zhàn)后和今天有著非常重要的地位和研究?jī)r(jià)值,對(duì)今天的科研發(fā)展也有借鑒的作用。本研究后半部分主要是為了闡述司托克斯科研二維“象限理論”分類模式相對(duì)于布什科研一維線性分類模式的優(yōu)越性。在通過(guò)對(duì)美國(guó)與日本近半個(gè)世紀(jì)的科研發(fā)... 

【文章來(lái)源】：浙江大學(xué)浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：86 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

本研究整體結(jié)構(gòu)及各章關(guān)系圖

大學(xué)無(wú)論在項(xiàng)目數(shù)量還是在資金分配比例上都占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。.公立大學(xué)瑟私立大學(xué)巷舊七帝大.其他國(guó)立大學(xué)圖3.22002年和2003年日本COE計(jì)劃資金數(shù)量及比例

浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文國(guó)內(nèi)外高校科研發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)狀分析科研環(huán)境下，我國(guó)研究型大學(xué)所擴(kuò)展出的知識(shí)存量嚴(yán)重不足。這不僅與整體社會(huì)大環(huán)境有關(guān)系，也同國(guó)家教育部或者地方政府對(duì)高校的考核指標(biāo)有著密不可分的關(guān)系。把研究型大學(xué)的外部特征如研究經(jīng)費(fèi)、年發(fā)表scUE功sTP收錄論文數(shù)、院士數(shù)和博士點(diǎn)數(shù)作為考核指標(biāo)只能使大學(xué)的發(fā)展受阻。這些劃分指標(biāo)被用作考核指標(biāo)成為了研究型大學(xué)發(fā)展的最大障礙。3.2.2.國(guó)內(nèi)高�？蒲许�(xiàng)目具體詳情當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)校的科研統(tǒng)計(jì)一共分為三類，分別是基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和試驗(yàn)發(fā)展。2006年至2008年，我國(guó)高等學(xué)校的科研經(jīng)費(fèi)支出情況主要如圖3.4。(單位:百億元)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：2960077