發(fā)布時(shí)間：2017-04-09 16:18

  本文關(guān)鍵詞：日本青山學(xué)院女子短期大學(xué)辦學(xué)特色的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：明治初期,美國(guó)衛(wèi)理公會(huì)的傳教士多拉·斯梅卡女士,朱利亞斯·索帕博士以及羅伯特·馬克雷博士相繼創(chuàng)辦了女子小學(xué)校,耕教學(xué)舍,美g神學(xué)校。三所學(xué)校經(jīng)過(guò)反復(fù)的變更、重組后,最終形成了當(dāng)今的青山學(xué)院。該校一直秉承著以培養(yǎng)為愛(ài)而生,具有積極為改變社會(huì)而努力貢獻(xiàn)自身價(jià)值的新女性,通過(guò)傳授實(shí)用的知識(shí)和技能,來(lái)提升學(xué)生世界性視野的高等教養(yǎng)教育為辦學(xué)理念。20世紀(jì)90年代以后,受日本少子化和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,日本短期大學(xué)的數(shù)量持續(xù)下降,許多女子短大因招生數(shù)量減少而選擇實(shí)行男女共校制或者改組升入本科制大學(xué),但作為佼佼者的青山學(xué)院女子短期大學(xué)始終堅(jiān)持單性教育的辦學(xué)傳統(tǒng)和特色,延續(xù)至今依然長(zhǎng)盛不衰,在日本女子短期大學(xué)中排名前列,成為日本女子短期大學(xué)成功的辦學(xué)案列,其辦學(xué)特色更是成為研究的典范之一。本文通過(guò)分析青山女子短大的辦學(xué)特色,解讀其成功的辦學(xué)之道,為我國(guó)發(fā)展遇到瓶頸的女子學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中如何突出辦學(xué)特色,提供一些建議和借鑒。本文主要分為五個(gè)部分,采用訪談法、個(gè)案研究法、比較研究法、文獻(xiàn)研究法,收集、整理和分析相關(guān)資料,從青山女子短大的辦學(xué)理念、課程教學(xué)結(jié)構(gòu)、師資構(gòu)成、招生方式、運(yùn)行管理體制、就業(yè)指導(dǎo)體制、校園文化等方面分析了它的辦學(xué)特色,總結(jié)其辦學(xué)特色為：積極推行一般教養(yǎng)教育和重視培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的辦學(xué)理念,完善的課程體系,多樣的入學(xué)考試,豐富的師資資源,健全的就職指導(dǎo)體系,嚴(yán)密的組織制度保障,獨(dú)具一格的校園文化。其次,筆者還對(duì)它的辦學(xué)特色成因進(jìn)行了詳細(xì)分析,主要概括為：日本宗教文化的影響與國(guó)際友人的捐贈(zèng),“良妻賢母”思想觀念的傳承與革新,廣泛且深厚的校友網(wǎng)絡(luò),自身的不懈努力是特色形成的關(guān)鍵因素。最后是對(duì)我國(guó)女子高職辦學(xué)的啟示與建議,筆者首先從辦學(xué)主體、招生方式、課程結(jié)構(gòu)、師資構(gòu)成、管理體制、經(jīng)費(fèi)渠道六個(gè)維度分析了我國(guó)女子高職的辦學(xué)現(xiàn)狀,并與日本女子短大進(jìn)行比較,找出我國(guó)女子高職辦學(xué)存在的問(wèn)題。為了進(jìn)一步深入研究,筆者還選取了福建華南女子職業(yè)學(xué)院作為訪談對(duì)象,對(duì)該校的校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、教師和應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行訪談以便充分了解我國(guó)女子高職的辦學(xué)情況。經(jīng)對(duì)比發(fā)現(xiàn),我國(guó)女子高職辦學(xué)存在以下問(wèn)題：招生渠道單一,學(xué)生生源難以保證；存在“女性特色”的認(rèn)識(shí)誤區(qū),部分專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理；高職與本科、研究生學(xué)制沒(méi)有進(jìn)行有效銜接,就業(yè)指導(dǎo)體系缺乏,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張等。鑒于此,筆者結(jié)合青短大辦學(xué)特色給予的啟示,對(duì)我國(guó)女子高職的辦學(xué)提出相關(guān)建議：政府應(yīng)大力扶持民辦高職院校發(fā)展：拓展生源渠道,打造開(kāi)放式辦學(xué)；走出“女性特色”認(rèn)識(shí)誤區(qū),優(yōu)化課程師資建設(shè)；打通學(xué)制銜接障礙,培養(yǎng)高知女性；完善職業(yè)生涯規(guī)劃,加強(qiáng)校企共同參與；構(gòu)建優(yōu)良校園文化的措施來(lái)進(jìn)行改善。
【關(guān)鍵詞】：日本短期大學(xué) 青山學(xué)院女子短期大學(xué) 女子高等教育 辦學(xué)特色
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G649.313
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 第一章 緒論11-28
• 一、選題緣由11-14
• (一) 日本短期大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的可借鑒性11-12
• (二) 發(fā)展中國(guó)特色女子教育的迫切需要12-13
• (三) 推進(jìn)現(xiàn)代職教體系建設(shè)的內(nèi)在要求13-14
• 二、文獻(xiàn)綜述14-22
• (一) 國(guó)外研究狀況15-20
• (二) 國(guó)內(nèi)研究狀況20-22
• 三、核心概念界定22-24
• (一) 日本短期大學(xué)22-23
• (二) 辦學(xué)特色23-24
• 四、研究設(shè)計(jì)24-28
• (一) 研究目標(biāo)24
• (二) 研究方法24-27
• (三) 研究框架27-28
• 第二章 青山學(xué)院女子短期大學(xué)的歷史沿革28-31
• 一、草創(chuàng)期(1950-1961年)28-29
• 二、發(fā)展期(1962-1974年)29-30
• 三、成熟期(1975年至今)30-31
• 第三章 青山學(xué)院女子短期大學(xué)辦學(xué)特色分析31-54
• 一、辦學(xué)理念特色——培養(yǎng)優(yōu)雅的高知女性31-33
• (一) 積極推行一般教養(yǎng)教育31-32
• (二) 重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力32-33
• 二、課程教學(xué)特色——能力培養(yǎng)型33-37
• (一) 注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)33-35
• (二) 注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)35-36
• (三) 注重學(xué)生全面綜合能力的培養(yǎng)36-37
• 三、就業(yè)指導(dǎo)特色——加強(qiáng)校企合作37-40
• (一) 綜合全面指導(dǎo)37-38
• (二) 校企共同參與38
• (三) 較高的就業(yè)率38-40
• 四、專(zhuān)業(yè)師資特色——教授主導(dǎo)教學(xué)40-42
• (一) 學(xué)歷水平高,質(zhì)量有保證40-41
• (二) 骨干教師數(shù)量居多41
• (三) 男女教師性別構(gòu)成比例適中41-42
• 五、招生體制特色——形式靈活多樣42-45
• (一) 一般入學(xué)測(cè)試42
• (二) 大學(xué)入學(xué)考試42-44
• (三) 自己推薦考試44
• (四) 專(zhuān)攻科入學(xué)測(cè)試44-45
• 六、管理制度特色——理事會(huì)下的學(xué)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制45-51
• (一) 管理與教學(xué)分工明確46-50
• (二) 經(jīng)費(fèi)收支合理50-51
• (三) 高效的監(jiān)督機(jī)制51
• 七、校園文化特色——獨(dú)具一格的文化體系51-54
• (一) 古典與現(xiàn)代感完美融合的建筑文化52
• (二) 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致而又實(shí)施有序的組織文化52-53
• (三) 發(fā)揚(yáng)“人間力量”的青山精神文化53-54
• 第四章 青山學(xué)院女子短期大學(xué)辦學(xué)特色形成的歸因分析54-63
• 一、日本宗教文化的影響與國(guó)際友人的捐贈(zèng)54-57
• (一) 宗教教育的推動(dòng)作用54-55
• (二) 國(guó)際友人的慷慨捐贈(zèng)55-57
• (三) 宗教教義與培養(yǎng)目標(biāo)的完美契合57
• 二、“良妻賢母”思想觀念的傳承與革新57-60
• (一) 對(duì)日本傳統(tǒng)婦女美德的繼承與發(fā)揚(yáng)57-58
• (二) 人才培養(yǎng)和教育觀念的與時(shí)俱進(jìn)58-59
• (三) 短大擔(dān)負(fù)著傳承日本婦女文化的使命59-60
• 三、廣泛且深厚的校友網(wǎng)絡(luò)60-61
• (一) 同窗會(huì)的人力支持60-61
• (二) 同窗會(huì)的物力支持61
• 四、自身的不懈努力是特色形成的關(guān)鍵因素61-63
• 第五章 青山學(xué)院女子短期大學(xué)對(duì)我國(guó)女子高職的辦學(xué)啟示63-83
• 一、我國(guó)女子高職的辦學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題63-76
• 二、啟示與建議76-83
• (一) 政府應(yīng)大力扶持民辦高職院校發(fā)展76-77
• (二) 拓展生源渠道,打造開(kāi)放式辦學(xué)77-78
• (三) 走出“女性特色”認(rèn)識(shí)誤區(qū),優(yōu)化課程師資建設(shè)78-79
• (四) 打通學(xué)制銜接障礙,培養(yǎng)高知女性人才79-80
• (五) 完善職業(yè)生涯規(guī)劃,加強(qiáng)校企共同參與80-82
• (六) 構(gòu)建優(yōu)良的校園文化82-83
• 結(jié)束語(yǔ)83-84
• 參考文獻(xiàn)84-88
• 研究成果的發(fā)表情況88-89
• 致謝89-90
• 附錄90-91

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本文編號(hào)：295649