高等學(xué)校教師群體是社會(huì)群體的重要部分,其形成與發(fā)展影響著社會(huì)的方方面面。民國(guó)時(shí)期（1916-1931）,在奉系軍閥張氏父子的統(tǒng)治下,東北的各級(jí)教育在政府以及社會(huì)有識(shí)之士的支持下迅速發(fā)展,奉天高校教師群體也不斷壯大。本課題從歷史學(xué)與社會(huì)學(xué)結(jié)合的視角,探討民國(guó)時(shí)期奉天省高校教師群體的構(gòu)成及特點(diǎn),探究高校教師群體對(duì)近代奉天省發(fā)展的影響。這一時(shí)期奉天省高校教師群體的來源多樣;受新式教育產(chǎn)生的教師數(shù)量日益劇增,而由舊式科舉制轉(zhuǎn)化而來的教師數(shù)量減少;出現(xiàn)了極少數(shù)的女性教師;具有“新”、“舊”結(jié)合的知識(shí)構(gòu)成,并呈現(xiàn)出由“舊”向“新”轉(zhuǎn)變的過渡性時(shí)代特征。奉天省高校教師群體順應(yīng)高等教育的興盛以及借助奉系政府的支持,使群體在規(guī)模、質(zhì)量等方面都有了巨大的發(fā)展。回顧民國(guó)時(shí)期奉天省高等學(xué)校教師群體的生活狀況,為我們展現(xiàn)了這一群體突出的教學(xué)能力、較高的學(xué)術(shù)水平、備受推崇的社會(huì)地位以及教育救國(guó)的理念與敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任意識(shí)。他們具有一定的近現(xiàn)代政治思想意識(shí),致力于發(fā)展中國(guó)近代化教育事業(yè)的同時(shí),為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)人才,并且積極引導(dǎo)民眾革新社會(huì)觀念,為自由、平等以及社會(huì)進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。總而言之,通過對(duì)民國(guó)時(shí)期奉天... 

【文章來源】：渤海大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    （一）選題緣起與意義
    （二）學(xué)術(shù)史回顧
    （三）研究史料與方法
    （四）研究特色與創(chuàng)新
    （五）核心概念界定
一、民國(guó)時(shí)期奉天省高校教師群體概況
    （一）教師群體的規(guī)模
        1.奉天省高校教師群體數(shù)量較民國(guó)初年明顯增長(zhǎng)
        2.奉天省較全國(guó)高校教師群體數(shù)量亦增長(zhǎng)明顯
    （二）教師群體的來源
        1.由舊式科舉人員轉(zhuǎn)化而來的教師
        2.新式教育產(chǎn)生的教師
        3.聘請(qǐng)外籍教師
    （三）教師群體的構(gòu)成特征
        1.新、舊教師群體占比情況
        2.教師群體的男女比例
        3.“新”“舊”結(jié)合的知識(shí)構(gòu)成
二、民國(guó)時(shí)期奉天省高校教師群體發(fā)展的緣由
    （一）教師群體順應(yīng)高等教育的興盛而發(fā)展
        1.清末民初奉天省的高等教育
        2.民國(guó)時(shí)期奉天省的高等教育
        3.高等教育對(duì)高校教師群體發(fā)展的促進(jìn)
    （二）教師群體借助奉系政府的支持而發(fā)展
        1.政府改革教育制度以拓展生源
        2.政府推行有利于教育、教師群體發(fā)展的政策
    （三）教師群體自身的努力
        1.提高綜合素質(zhì),提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)
        2.積極探索教學(xué)方式
        3.嚴(yán)以律己,以身作則
三、民國(guó)時(shí)期奉天省高校教師群體的生活狀況
    （一）教師群體在學(xué)校的日常生活
        1.教師群體的教學(xué)活動(dòng)
        2.教師群體的教學(xué)能力
        3.教師群體的學(xué)術(shù)水平
    （二）教師群體的社會(huì)生活
        1.教師群體的薪資待遇
        2.教師群體的職業(yè)身份向?qū)ｉT化發(fā)展
        3.教師群體的社會(huì)地位
        4.教師群體的業(yè)余生活
    （三）教師群體的教學(xué)理念與責(zé)任擔(dān)當(dāng)
        1.教書育人的價(jià)值觀
        2.教育救國(guó)的理念
        3.敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任意識(shí)
四、民國(guó)時(shí)期奉天省高校教師群體對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)
    （一）教師群體對(duì)教育發(fā)展的貢獻(xiàn)
        1.合理劃分專業(yè)設(shè)置,培養(yǎng)專業(yè)人才
        2.變革舊式教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法
        3.翻譯西書、編寫各科教材
    （二）教師群體對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)
        1.為工業(yè)發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)人才
        2.為農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)人才
        3.推進(jìn)報(bào)業(yè)蓬勃發(fā)展
    （三）教師群體引導(dǎo)民眾革新社會(huì)觀念
        1.傳播愛國(guó)主義思想
        2.肯定婦女社會(huì)地位,倡導(dǎo)男女平等
        3.提倡婚姻自由
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間論文發(fā)表情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]奉系軍閥統(tǒng)治時(shí)期東北地區(qū)教育的發(fā)展[J]. 李永鑫.  長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[2]論張氏父子與近代東北高等教育的發(fā)展——以東北大學(xué)為考察中心[J]. 譚玉秀,侯夢(mèng)瑩.  吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2018(01)
[3]社會(huì)嬗變下近代廣東教師的來源[J]. 阮春林.  湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(07)
[4]近代廣東教師群體的構(gòu)成與社會(huì)變遷[J]. 阮春林.  學(xué)術(shù)研究. 2015(11)
[5]我國(guó)近代體育教師群像的歷史流變及其當(dāng)代啟示[J]. 齊輝,蔣宏宇,王華倬.  首都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(03)
[6]回憶我的老師梁漱溟先生[J]. 范云遷,郭蒸晨.  春秋. 2014(06)
[7]近代女教師的產(chǎn)生與發(fā)展特點(diǎn)[J]. 張艾利.  教育評(píng)論. 2014(06)
[8]近代華北鄉(xiāng)村小學(xué)教師群體構(gòu)成之考察[J]. 岳紅廷.  農(nóng)業(yè)考古. 2013(04)
[9]呂思勉的婦女觀初探[J]. 劉立振.  長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(09)
[10]教育名言[J]. 加里寧.  遼寧教育. 2010(11)

博士論文
[1]西學(xué)東漸與晚清新式學(xué)堂教師群體研究[D]. 張立程.中國(guó)人民大學(xué) 2006

碩士論文
[1]民國(guó)時(shí)期大學(xué)女教師學(xué)術(shù)之研究[D]. 黃灣灣.浙江師范大學(xué) 2018
[2]近代沈陽(yáng)城市居民社會(huì)生活方式變遷研究（1905-1931）[D]. 白云珊.東北師范大學(xué) 2017
[3]近代中國(guó)女教師的興起（19世紀(jì)末至1937年）[D]. 章亞希.華東師范大學(xué) 2016
[4]民國(guó)時(shí)期大學(xué)女教師群體研究[D]. 陳晨.浙江師范大學(xué) 2015
[5]清末民初直隸女教師群體研究[D]. 侯瑞.河北師范大學(xué) 2013
[6]民國(guó)時(shí)期遼寧地區(qū)高等教育述論-（1912.01.01-1931.09.18）[D]. 李青棲.東北師范大學(xué) 2008
[7]近代蘇州女教師群體研究[D]. 王文娟.上海師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：2954736