吉林省大學生創(chuàng)業(yè)支持問題研究
發(fā)布時間:2021-01-03 02:30
隨著中國最近幾年經(jīng)濟由高速增長轉(zhuǎn)變穩(wěn)定發(fā)展以及國外經(jīng)濟發(fā)展的不確定性增加,人口紅利的優(yōu)勢不復存在,從而導致國內(nèi)勞動力人口結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,大學畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力逐漸變大,大學生畢業(yè)生以創(chuàng)業(yè)的方式應對就業(yè)難的問題逐漸變成一種新的趨向,“大學生創(chuàng)業(yè)”所面臨的一系列問題需要獲得更多關注。從中央到地方的各級政府都相繼出臺了各種有助于大學生創(chuàng)業(yè)的政策,全國各地的高校和企業(yè)也積極響應政府號召,對大學生創(chuàng)業(yè)活動給予了一定的支持?墒窃谶@種環(huán)境下,大學生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)和創(chuàng)業(yè)成功率并沒有顯著的增長。吉林省是我國東北三省之一,經(jīng)濟發(fā)展水平和教育水平處于國內(nèi)平均水準。雖然在吉林省政府的主導下,近年來吉林省政府和社會各界對于大學生創(chuàng)業(yè)支持的力度不斷提升,但在提升和改進過程中,還是避免不了一些階段性的問題。通過問卷調(diào)查和采訪等方式,作者總結(jié)出來一些吉林省大學生創(chuàng)業(yè)支持現(xiàn)狀的問題,本文就吉林省大學生創(chuàng)業(yè)支持現(xiàn)狀中存在的問題,展開了一系列的調(diào)查并進行了一定程度的分析,分析這些在創(chuàng)業(yè)支持方向上的問題所產(chǎn)生的原因,最后針對這些問題的產(chǎn)生原因,提出可以有效解決這些創(chuàng)業(yè)支持問題的對策和建議。通過研究現(xiàn)狀、找出問題、分析問題成因的步...
【文章來源】:長春工業(yè)大學吉林省
【文章頁數(shù)】:52 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
吉林省大學生創(chuàng)業(yè)的了解情況
在調(diào)查問卷的第7題“您對吉林省大學生創(chuàng)業(yè)的相關政策是否了解”中,選擇非常了解和比較了解的人總共加起來只有3.4%的人,了解一點點的有12.6%的人,剩下的83.9%的同學對于吉林省的大學生創(chuàng)業(yè)政策表示不太了解甚至是完全不了解,從數(shù)據(jù)上我們可以看出來吉林省大學生創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力度和普及程度實在是有些差強人意,其中又27.8%的同學是完全不了解的(見圖3-2)。第8題中“您是通過什么渠道了解的創(chuàng)業(yè)政策呢?”有32人通過電視、報刊,85人通過家人、朋友,130人通過網(wǎng)頁新聞、188人通過社交平臺獲悉創(chuàng)業(yè)政策相關的內(nèi)容,可見大家對于傳統(tǒng)媒體漸漸不再重視,主要接受信息的渠道轉(zhuǎn)向與互聯(lián)網(wǎng)有關的新媒體平臺。(3)創(chuàng)業(yè)動機和理想的創(chuàng)業(yè)模式
在第16題中“您認為政府在扶持大學生創(chuàng)業(yè)過程中還需要加強那些方面?”有超過80%的同學把加大政策宣傳力度、完善稅收政策、加強融資政策、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務這四個選項全選(見圖3-3),其中“加大宣傳力度”有96.8%的人選擇,可見政府在接下來的工作中,需要改善這四個方面,特別是要重視政策的宣傳。并且在第15題“您在創(chuàng)業(yè)過程中接受過政府的扶持嗎?”中,曾有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的54人只有3個人接受過政府的扶持,由此可見政府對于大學生創(chuàng)業(yè)活動的扶持廣度還有待提高。(5)大學生對企業(yè)扶持的需要
【參考文獻】:
期刊論文
[1]我國青年創(chuàng)業(yè)扶持政策的現(xiàn)狀、價值及優(yōu)化[J]. 薛志謙. 中國青年研究. 2017(02)
[2]新一輪互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)浪潮的特點與趨勢[J]. 辜勝阻. 新重慶. 2017(01)
[3]新形勢下如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[J]. 汪文忠. 中國大學生就業(yè). 2016(17)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[J]. 何迪. 中國管理信息化. 2016(06)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)”背景下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略及應用系統(tǒng)平臺的建設[J]. 白巖,張志義. 黑龍江科技信息. 2016(01)
[6]O2O電子商務模式探究-以外賣訂餐平臺為例[J]. 楊帆. 微型電腦應用. 2015(11)
[7]新常態(tài)下融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[J]. 徐松美,文雅,齊文娟. 中國青年社會科學. 2015(05)
[8]社會資本視域下大學生創(chuàng)業(yè)理論研究綜述與展望[J]. 劉佳. 高校社科動態(tài). 2015(02)
[9]“互聯(lián)網(wǎng)+”強力推進中國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型[J]. 陸峰. 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟. 2015(04)
碩士論文
[1]內(nèi)蒙古地區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)政策研究[D]. 李瑛.內(nèi)蒙古大學 2019
[2]新常態(tài)下政府扶持大學生創(chuàng)業(yè)的公共政策研究[D]. 王梽力.長春工業(yè)大學 2018
[3]遼寧省大學生創(chuàng)業(yè)政策實施問題研究[D]. 呂鳳春.沈陽師范大學 2018
[4]大學生創(chuàng)業(yè)政策優(yōu)化研究[D]. 張夢丹.鄭州大學 2018
[5]大學生創(chuàng)業(yè)中的政府作為研究[D]. 李丹陽.長春工業(yè)大學 2017
[6]吉林省地方高校大學生創(chuàng)業(yè)問題研究[D]. 王婉諭.長春工業(yè)大學 2017
[7]成都市溫江區(qū)青年創(chuàng)業(yè)中的政府服務研究[D]. 吳昊.云南財經(jīng)大學 2017
[8]大學生社會創(chuàng)業(yè)的支持體系研究[D]. 談丹.溫州大學 2017
[9]“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)[D]. 石娟.四川師范大學 2017
[10]馬克思恩格斯科技創(chuàng)新思想及其當代啟示[D]. 王春玲.渤海大學 2016
本文編號:2954137
【文章來源】:長春工業(yè)大學吉林省
【文章頁數(shù)】:52 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
吉林省大學生創(chuàng)業(yè)的了解情況
在調(diào)查問卷的第7題“您對吉林省大學生創(chuàng)業(yè)的相關政策是否了解”中,選擇非常了解和比較了解的人總共加起來只有3.4%的人,了解一點點的有12.6%的人,剩下的83.9%的同學對于吉林省的大學生創(chuàng)業(yè)政策表示不太了解甚至是完全不了解,從數(shù)據(jù)上我們可以看出來吉林省大學生創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力度和普及程度實在是有些差強人意,其中又27.8%的同學是完全不了解的(見圖3-2)。第8題中“您是通過什么渠道了解的創(chuàng)業(yè)政策呢?”有32人通過電視、報刊,85人通過家人、朋友,130人通過網(wǎng)頁新聞、188人通過社交平臺獲悉創(chuàng)業(yè)政策相關的內(nèi)容,可見大家對于傳統(tǒng)媒體漸漸不再重視,主要接受信息的渠道轉(zhuǎn)向與互聯(lián)網(wǎng)有關的新媒體平臺。(3)創(chuàng)業(yè)動機和理想的創(chuàng)業(yè)模式
在第16題中“您認為政府在扶持大學生創(chuàng)業(yè)過程中還需要加強那些方面?”有超過80%的同學把加大政策宣傳力度、完善稅收政策、加強融資政策、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務這四個選項全選(見圖3-3),其中“加大宣傳力度”有96.8%的人選擇,可見政府在接下來的工作中,需要改善這四個方面,特別是要重視政策的宣傳。并且在第15題“您在創(chuàng)業(yè)過程中接受過政府的扶持嗎?”中,曾有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的54人只有3個人接受過政府的扶持,由此可見政府對于大學生創(chuàng)業(yè)活動的扶持廣度還有待提高。(5)大學生對企業(yè)扶持的需要
【參考文獻】:
期刊論文
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[5]“互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)”背景下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略及應用系統(tǒng)平臺的建設[J]. 白巖,張志義. 黑龍江科技信息. 2016(01)
[6]O2O電子商務模式探究-以外賣訂餐平臺為例[J]. 楊帆. 微型電腦應用. 2015(11)
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[8]社會資本視域下大學生創(chuàng)業(yè)理論研究綜述與展望[J]. 劉佳. 高校社科動態(tài). 2015(02)
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碩士論文
[1]內(nèi)蒙古地區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)政策研究[D]. 李瑛.內(nèi)蒙古大學 2019
[2]新常態(tài)下政府扶持大學生創(chuàng)業(yè)的公共政策研究[D]. 王梽力.長春工業(yè)大學 2018
[3]遼寧省大學生創(chuàng)業(yè)政策實施問題研究[D]. 呂鳳春.沈陽師范大學 2018
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[5]大學生創(chuàng)業(yè)中的政府作為研究[D]. 李丹陽.長春工業(yè)大學 2017
[6]吉林省地方高校大學生創(chuàng)業(yè)問題研究[D]. 王婉諭.長春工業(yè)大學 2017
[7]成都市溫江區(qū)青年創(chuàng)業(yè)中的政府服務研究[D]. 吳昊.云南財經(jīng)大學 2017
[8]大學生社會創(chuàng)業(yè)的支持體系研究[D]. 談丹.溫州大學 2017
[9]“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)[D]. 石娟.四川師范大學 2017
[10]馬克思恩格斯科技創(chuàng)新思想及其當代啟示[D]. 王春玲.渤海大學 2016
本文編號:2954137
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