思想政治理論課微博LCD教學(xué)模式（L即Like,點(diǎn)贊,C即Comment,評論,D即Debate,辯論。以下簡稱思政課微博LCD教學(xué)模式或LCD教學(xué)模式）,是思想政治理論課進(jìn)入自媒體時(shí)代后的研究實(shí)踐所得。論文以闡述自媒體時(shí)代思想政治教育面臨的諸多挑戰(zhàn)作為開端,從構(gòu)建緣由入手,結(jié)合微博話語傳播的特性,闡釋了微博的教學(xué)價(jià)值。結(jié)合思政的特殊性探討思想政治理論課因應(yīng)自媒體時(shí)代特殊的話語傳播特性所進(jìn)行的積極改革。繼而探討了 LCD教學(xué)模式構(gòu)建的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù),以及構(gòu)建LCD教學(xué)模式的原則。在分析了構(gòu)建的緣由問題之后,論文針對LCD教學(xué)模式的概念,基本構(gòu)成和運(yùn)行進(jìn)行系統(tǒng)闡釋,同時(shí)進(jìn)行了針對LCD教學(xué)模式的功能論證,從信息干預(yù),課程教學(xué)和虛擬互動功能三個(gè)方面研究了微博LCD教學(xué)模式的諸多特點(diǎn),為進(jìn)一步探討教學(xué)模式在思想政治理論課程教學(xué)中的優(yōu)勢和適應(yīng)性問題打下基礎(chǔ)。在思政課LCD教學(xué)模式的應(yīng)用與實(shí)踐環(huán)節(jié)中,論文結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的教學(xué)進(jìn)行了 LCD教學(xué)模式內(nèi)容框架設(shè)計(jì)及運(yùn)行數(shù)據(jù)的采集與統(tǒng)計(jì)。在運(yùn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)上,分別就LCD三大模塊進(jìn)行了相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析與運(yùn)行模塊調(diào)試。結(jié)合在《思想... 

【文章來源】：中國地質(zhì)大學(xué)(北京)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：177 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

_1學(xué)生主動進(jìn)行信息推送

－．．大Ｄ這算正當(dāng)防衛(wèi)么？？??＠左寧刑訴??剛才看到這張動圖，感筧有點(diǎn)意思，分享給大家。一男子持搶劫，老人用槍將其擊斃，??共開三槍，請問老人蓮于正當(dāng)防衛(wèi)還是防衛(wèi)過當(dāng)？故意傷害還是故意殺人？?？??圖Ｉ－２學(xué)生＠老師尋求解惑??３．話語傳播實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通??微博平臺支持對其他網(wǎng)絡(luò)自媒體的主動關(guān)注，也就是說，只要對其他媒體用??戶進(jìn)行添加關(guān)注的操作，就可以實(shí)現(xiàn)對該用戶的所有即時(shí)更新信息的接收，形成??真正意義上的互聯(lián)互通與互動ｆｆ），這也是微博與退出歷史舞臺的博客之間的顯著區(qū)??別之一。如圖１－３所示，對于學(xué)生的提問，教師可以在一定的時(shí)間區(qū)間內(nèi)予以一對??一的回應(yīng)，并有可能將存在的共性問題進(jìn)行歸納，進(jìn)而形成的教學(xué)內(nèi)容更易為課??堂所用。??

?回復(fù)贊??共４條回復(fù)??圖１－５評論內(nèi)即時(shí)的互動??如圖１－５所示，微博評論內(nèi)的互動更易滿足教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際需求。而微信公??眾號提供的留言功能目前只能實(shí)現(xiàn)留言人與發(fā)布人的互動，而留言人之間無法進(jìn)??行評論內(nèi)快捷的有效互動。這就限制了線上互動的即時(shí)性，弱化了自媒體在輔助??課堂教學(xué)方面的功能。??３８??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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