我國(guó)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,歸根結(jié)底就是立德樹(shù)人。高校非智力因素教育是德育的前提和基礎(chǔ),對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)時(shí),還要著重突出非智力因素的培養(yǎng)。提升高校對(duì)大學(xué)生非智力因素培養(yǎng)力度,圍繞理論進(jìn)行剖析,可以借助取得的理論與實(shí)踐成果,提升高校思想政治教育之效果,促進(jìn)大學(xué)生道德素養(yǎng)的持續(xù)性發(fā)展。本論文選擇西安三所高校進(jìn)行了相關(guān)研究,借助問(wèn)卷調(diào)查法取得了第一手資料,通過(guò)研究相關(guān)數(shù)據(jù)與信息,找出了當(dāng)前高校思想政治教育中對(duì)大學(xué)生非智力因素培養(yǎng)教育過(guò)程中隱藏的弊端,摸清癥結(jié),有針對(duì)性地闡述了此領(lǐng)域工作順利開(kāi)展的最佳模式。本文按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路進(jìn)行寫作。首先是提出問(wèn)題:提出了選題的緣由,從選題背景、研究的目和意義,國(guó)內(nèi)外關(guān)于非智力因素的研究狀況,研究維度與模式以及研究思路與創(chuàng)新出發(fā)。梳理非智力因素、智力因素和思想政治教育的概念及含義,闡述了非智力因素的基本概念和組成,以及非智力因素與智力因素、非智力因素與思想政治教育... 

【文章來(lái)源】：西安科技大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 選題背景及研究的目的和意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究目的
        1.1.3 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 研究述評(píng)
    1.3 探索維度與模式
        1.3.1 研究視角
        1.3.2 探究采用模式
    1.4 寫作思路及創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 寫作思路
        1.4.2 創(chuàng)新點(diǎn)
2 非智力因素研究簡(jiǎn)述
    2.1 相關(guān)概念的梳理
        2.1.1 智力因素
        2.1.2 非智力因素
        2.1.3 思想政治教育
    2.2 非智力與智力因素的區(qū)別與聯(lián)系
        2.2.1 二者之間的區(qū)別
        2.2.2 二者之間的聯(lián)系
    2.3 非智力因素與思想品德教育的聯(lián)系
        2.3.1 非智力因素是思想品德教育的重要組成部分
        2.3.2 兩者過(guò)程相同
3 大學(xué)生思想政治教育中非智力因素培養(yǎng)的必要性
    3.1 是新時(shí)代思想政治教育目標(biāo)的要求
        3.1.1 非智力因素教育是德育的前提
        3.1.2 非智力因素教育是智育的源泉
        3.1.3 非智力因素教育是體育的重要內(nèi)容
        3.1.4 非智力因素教育對(duì)美育產(chǎn)生積極促進(jìn)作用
        3.1.5 非智力因素對(duì)勞育具有重要影響
    3.2 有利于增強(qiáng)高校思想政治教育工作
        3.2.1 有助于增強(qiáng)思想政治教育的科學(xué)預(yù)見(jiàn)性
        3.2.2 有助于增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性
        3.2.3 有利于提高思想政治教育的實(shí)效性
    3.3 符合大學(xué)生群體特點(diǎn)的要求
        3.3.1 大學(xué)生群體構(gòu)成新特點(diǎn)的要求
        3.3.2 大學(xué)生心理特點(diǎn)的要求
        3.3.3 大學(xué)生思想行為特點(diǎn)的要求
4 高校思想政治教育中大學(xué)生非智力因素培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
    4.1 調(diào)查概述
        4.1.1 調(diào)查對(duì)象方法
        4.1.2 調(diào)查結(jié)果概述
    4.2 高校思想政治教育中大學(xué)生非智力因素調(diào)查結(jié)果分析
        4.2.1 需求、動(dòng)機(jī)模糊
        4.2.2 興趣度低且不穩(wěn)定
        4.2.3 情緒不穩(wěn)定、情感脆弱
        4.2.4 意志力薄弱
        4.2.5 性格中的不良特征
    4.3 高校思想政治教育中大學(xué)生非智力因素缺陷的原因分析
        4.3.1 大學(xué)生自身心智尚未完全成熟
        4.3.2 社會(huì)負(fù)面因素的影響
        4.3.3 教育改革的影響
        4.3.4 教育機(jī)制不完善
        4.3.5 相關(guān)部門不夠重視
5 高校思想政治教育中非智力因素培養(yǎng)的對(duì)策分析
    5.1 樹(shù)立高校教育新觀念
        5.1.1 樹(shù)立立德樹(shù)人根本使命觀念
        5.1.2 在“破”與“立”中構(gòu)建高校思想政治教育新觀念
    5.2 在教育內(nèi)容中完善非智力因素成分
        5.2.1 完善心理教育環(huán)節(jié)
        5.2.2 增強(qiáng)教育內(nèi)容的時(shí)代性
        5.2.3 緊抓教育內(nèi)容的針對(duì)性
    5.3 改進(jìn)高校思想政治教育的教育方法
        5.3.1 實(shí)施因材施教方法
        5.3.2 采取啟發(fā)式教學(xué)方式
    5.4 優(yōu)化高校思想政治教育軟環(huán)境
        5.4.1 營(yíng)造良好的校園文化氛圍
        5.4.2 積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
    5.5 提升高校思想政治教育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力
        5.5.1 要提高輔導(dǎo)員的非智力因素水平
        5.5.2 要增強(qiáng)思想政治教育教師非智力因素水平
    5.6 從具體環(huán)節(jié)中培養(yǎng)大學(xué)生非智力因素
        5.6.1 樹(shù)立正確的動(dòng)機(jī)
        5.6.2 培養(yǎng)良好的興趣
        5.6.3 培養(yǎng)健康的情感
        5.6.4 磨練堅(jiān)毅的意志
        5.6.5 塑造完善的性格
    5.7 發(fā)揮高校社團(tuán)活動(dòng)及示范影響力
        5.7.1 積極運(yùn)用榜樣的示范作用
        5.7.2 發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)的影響力
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二



本文編號(hào)：2950528