發(fā)布時(shí)間：2020-12-31 09:45

　　人文關(guān)懷的本質(zhì)是一種價(jià)值關(guān)懷,思想政治教育與人文關(guān)懷的結(jié)合是研究生思想政治教育發(fā)展的需要,是黨和國(guó)家關(guān)于思想政治教育發(fā)展的新理解。思想政治教育中融入人文關(guān)懷是適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展變化的必然之舉,要求教育者把人本身作為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,始終關(guān)注和呵護(hù)人的精神、情感、心理等的價(jià)值和意義,幫助受教育者培養(yǎng)良好的品格,提高個(gè)人的人文素養(yǎng),充分發(fā)揮其內(nèi)在潛能,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。研究生與大學(xué)生相比,他們的心智更成熟,世界觀、人生觀和價(jià)值觀較為穩(wěn)定,但在就業(yè)、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)、情感等方面所面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力較大。這就要求思想政治教育要重視人文關(guān)懷,幫助他們學(xué)會(huì)對(duì)自身狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整,學(xué)會(huì)對(duì)壓力與矛盾進(jìn)行正確處理,以健康積極的心態(tài)和勇于進(jìn)取的精神面貌來(lái)面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。思想政治教育與人文關(guān)懷追求的目標(biāo)一致,人文關(guān)懷是對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的超越,思想政治教育是人文關(guān)懷彰顯的重要載體。思想政治教育與人文關(guān)懷有機(jī)結(jié)合,從理論的層面來(lái)說(shuō),可以使研究生思政教育的內(nèi)涵與外延更加深刻;從實(shí)踐的層面來(lái)說(shuō),可以幫助研究生培養(yǎng)健康的人格,提高個(gè)人的人文素質(zhì),更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展,在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,提升思政教育的實(shí)效性。近年來(lái),... 

【文章來(lái)源】：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 引言
    1.1 選題背景與研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國(guó)外研究綜述
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新與不足之處
        1.4.1 創(chuàng)新之處
        1.4.2 不足之處
2 研究生思想政治教育中的人文關(guān)懷概述
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 “人文”與“關(guān)懷”
        2.1.2 人文關(guān)懷
        2.1.3 思想政治教育中的人文關(guān)懷
    2.2 思想政治教育與人文關(guān)懷的關(guān)系
        2.2.1 思想政治教育與人文關(guān)懷追求的目標(biāo)一致
        2.2.2 人文關(guān)懷是對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的完善
        2.2.3 思想政治教育是人文關(guān)懷彰顯的重要載體
    2.3 研究生思想政治教育中人文關(guān)懷的價(jià)值
        2.3.1 化解負(fù)面情緒
        2.3.2 滿足精神需求
3 研究生思想政治教育中人文關(guān)懷的思想來(lái)源
    3.1 馬克思主義人學(xué)理論中的人文關(guān)懷思想
        3.1.1 重視人的需要和個(gè)性
        3.1.2 追求人的自由和解放
        3.1.3 重視人的關(guān)系的全面發(fā)展
    3.2 中國(guó)共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于人文關(guān)懷的思想
        3.2.1 毛澤東的“全心全意為人民服務(wù)”思想
        3.2.2 鄧小平的“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)
        3.2.3 江澤民的“三個(gè)代表”思想
        3.2.4 胡錦濤的“科學(xué)發(fā)展觀”
        3.2.5 習(xí)近平“以人民為中心”的論述
    3.3 中國(guó)傳統(tǒng)文化中的人文關(guān)懷思想
        3.3.1 儒家的“仁學(xué)”思想
        3.3.2 道家的“道法自然”理念
        3.3.3 佛家的“普度眾生”情懷
    3.4 西方文化中的人文關(guān)懷思想
        3.4.1 古希臘時(shí)期的人本主義思想
        3.4.2 從文藝復(fù)興到啟蒙運(yùn)動(dòng)的人文主義思想
        3.4.3 現(xiàn)代西方人文主義教育思想
4 研究生思想政治教育中人文關(guān)懷的現(xiàn)狀
    4.1 研究生思想政治教育中人文關(guān)懷取得的成效
        4.1.1 思想政治教育人文關(guān)懷得到重視
        4.1.2 人文關(guān)懷的內(nèi)容與思想政治教育逐漸融合
        4.1.3 思想政治教育人文關(guān)懷的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展
    4.2 研究生思想政治教育中人文關(guān)懷不足的問(wèn)題
        4.2.1 部分研究生與導(dǎo)師缺乏溝通
        4.2.2 教育內(nèi)容欠缺情感教育
        4.2.3 課堂教學(xué)重理論輕實(shí)踐
        4.2.4 研究生思想政治教育隊(duì)伍沒(méi)有形成合力
        4.2.5 研究生自我關(guān)懷能力欠缺
        4.2.6 環(huán)境的負(fù)面影響
5 研究生思想政治教育中人文關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)路徑
    5.1 堅(jiān)持以人為本的理念
        5.1.1 增設(shè)情感教育類課程
        5.1.2 導(dǎo)師要因材施教
        5.1.3 高校思政課教師要堅(jiān)持研究生的主體地位
        5.1.4 輔導(dǎo)員要真正關(guān)心和服務(wù)研究生
    5.2 加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)
        5.2.1 實(shí)行嚴(yán)格的思想政治教育者準(zhǔn)入機(jī)制
        5.2.2 完善研究生思想政治教育者人文關(guān)懷評(píng)價(jià)機(jī)制
        5.2.3 發(fā)揮研究生思想政治教育隊(duì)伍的合力
    5.3 發(fā)揮研究生的主觀能動(dòng)性
        5.3.1 樹(shù)立自我教育意識(shí),增強(qiáng)自我關(guān)懷能力
        5.3.2 學(xué)會(huì)尋求幫助,合理宣泄不良情緒
    5.4 豐富研究生思想政治教育內(nèi)容,創(chuàng)新教育方法
        5.4.1 豐富教育內(nèi)容
        5.4.2 創(chuàng)新教育方法
    5.5 優(yōu)化思想政治教育環(huán)境
        5.5.1 建設(shè)優(yōu)美的校園文化環(huán)境
        5.5.2 打造“綠水青山”的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境
        5.5.3 創(chuàng)造溫馨的家庭環(huán)境
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士期間發(fā)表論文情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研究生心理壓力調(diào)查報(bào)告——以北京某985高校研究生為例[J]. 宋曉東,黃婷婷,景怡.  中國(guó)青年社會(huì)科學(xué). 2019(03)
[2]研究生師生矛盾及化解對(duì)策[J]. 馬臻.  學(xué)位與研究生教育. 2019(02)
[3]自媒體時(shí)代思想政治教育人文關(guān)懷的現(xiàn)實(shí)際遇與創(chuàng)新路徑[J]. 劉蕊,王岳喜.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2018(10)
[4]高校思想政治教育工作質(zhì)量評(píng)價(jià)的人文關(guān)懷之維[J]. 曾永平.  思想教育研究. 2018(05)
[5]高校思想政治理論課教育教學(xué)注重人文關(guān)懷探究[J]. 楊航征,張宏程.  思想教育研究. 2018(01)
[6]諾丁斯關(guān)懷教育理論在中國(guó)的引進(jìn)及其影響[J]. 侯懷銀,齊姍.  教育史研究. 2017(01)
[7]高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性問(wèn)題及其影響因素透視——基于H市七所高校調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析[J]. 陳仁濤.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2017(03)
[8]思想政治教育需要突出人文關(guān)懷[J]. 張曉多.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2017(04)
[9]新媒體應(yīng)用于研究生思想政治教育中的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J]. 戴瑞婷,吳祖峰.  科教導(dǎo)刊(下旬). 2016(08)
[10]論研究生教育中和諧師生關(guān)系及其構(gòu)建路徑[J]. 施鵬,張宇.  學(xué)位與研究生教育. 2015(05)

碩士論文
[1]研究生思想政治教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 劉振誠(chéng).山東師范大學(xué) 2018
[2]研究生思想政治教育的人文關(guān)懷研究[D]. 馬瑞瑞.遼寧師范大學(xué) 2017
[3]高校思想政治教育人文關(guān)懷研究[D]. 劉婷婷.太原理工大學(xué) 2017
[4]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育人文關(guān)懷研究[D]. 楊玉華.南京郵電大學(xué) 2016
[5]大學(xué)生思想政治教育的人文關(guān)懷探析[D]. 王言.大連海事大學(xué) 2015
[6]大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷問(wèn)題研究[D]. 張舒婷.東北師范大學(xué) 2014
[7]論當(dāng)前我國(guó)貧困研究生思想政治教育中的人文關(guān)懷[D]. 陳潤(rùn)鑫.湘潭大學(xué) 2014
[8]高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)研究[D]. 陳南南.四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013
[9]高校思想政治教育人文關(guān)懷研究[D]. 孫相萌.南京師范大學(xué) 2013
[10]人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究[D]. 徐磊.華東師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：2949401