新中國成立以來高校招考命題工作機(jī)制歷經(jīng)了由經(jīng)驗(yàn)命題到科學(xué)命題的變革,高考標(biāo)準(zhǔn)化改革是此變革的重要標(biāo)志。與經(jīng)驗(yàn)式機(jī)制相比,科學(xué)化機(jī)制以教育目標(biāo)分類學(xué)指導(dǎo)考試大綱的制定,通過增設(shè)客觀題等方式控制評分誤差,組建包括高校教師、中學(xué)教師和研究人員等在內(nèi)的命題隊(duì)伍,設(shè)立試題評價(jià)和命題研究環(huán)節(jié)。與境外招考命題相比,通常我國高考的命題依據(jù)更明確、主客觀題型搭配更合理、權(quán)威性更高,也更易造成應(yīng)試主義、更難消除評分誤差。盡管高考命題工作機(jī)制已進(jìn)入科學(xué)化階段,但命題改革仍需處理好甄別選拔與促教育人、考查能力與力求客觀、保證科學(xué)與追求公平、提升效率與因地施考等多對基本矛盾。 

【文章來源】：教育學(xué)報(bào). 2020年05期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、經(jīng)驗(yàn)命題階段:命題工作機(jī)制的建立與初步發(fā)展（1949—1965年）
    （一）命題依據(jù)的確立:從籠統(tǒng)的招考規(guī)定到明確的考試大綱
    （二）測量技術(shù)的初步運(yùn)用:難度、題量的規(guī)定及選擇題的設(shè)置
    （三）答案擬定辦法的改進(jìn):從“標(biāo)準(zhǔn)答案”到“參考答案”
    （四）組織結(jié)構(gòu)的完善:在命題委員會外成立試題審查委員會
二、過渡階段:命題工作機(jī)制的恢復(fù)與初步科學(xué)化（1977—1984年）
    （一）命題依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn):由各省不一到全國統(tǒng)一
    （二）命題技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展:題型和題量明顯增加
    （三）命題隊(duì)伍構(gòu)成:由各省不一走向全國統(tǒng)一
    （四）命題工作的恢復(fù)與進(jìn)一步發(fā)展:命題評價(jià)與研究的實(shí)施
三、科學(xué)命題形成階段:標(biāo)準(zhǔn)化改革下的命題工作機(jī)制（1985—2003年）
    （一）命題依據(jù)的變革:從教學(xué)大綱到考試說明
    （二）命題技術(shù)的革新及其制度化:標(biāo)準(zhǔn)化考試技術(shù)和規(guī)范的確立
    （三）專業(yè)命題隊(duì)伍的組建:學(xué)科命題委員會及命題組的成立
    （四）命題工作的科學(xué)化:科研先行與試題評價(jià)定量化
四、進(jìn)一步發(fā)展階段:新課改和新高考下的命題工作機(jī)制（2004至今）
    （一）命題依據(jù)的發(fā)展:“考試大綱”從大綱版到新課標(biāo)版
    （二）命題技術(shù)的信息化:題庫建設(shè)的設(shè)想與實(shí)踐
    （三）命題管理體制的分權(quán)化:分省命題的推廣與收縮
五、反思
    （一）經(jīng)驗(yàn)式和科學(xué)化命題工作機(jī)制的不同特征
    （二）境外視域觀照下的高考命題工作機(jī)制優(yōu)缺點(diǎn)
    （三）高考命題工作機(jī)制改革中的基本矛盾


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]公平與科學(xué):高考命題改革的價(jià)值追求[J]. 韓家勛.  中國考試. 2017(06)
[3]1977年參與高考命題的記憶[J]. 劉守華.  湖北檔案. 2015(12)
[4]命運(yùn)在那一年改變——1977年遼寧恢復(fù)高考的前前后后[J]. 李影.  今日遼寧. 2014(05)
[5]項(xiàng)目反應(yīng)理論指導(dǎo)下的題庫建設(shè)[J]. 一帆.  教育測量與評價(jià)(理論版). 2014(03)
[6]我參加1980年高考命題工作的回憶[J]. 孟祥才.  春秋. 2012(04)
[7]高考《考試大綱》存在的問題與對策[J]. 李金波.  教育理論與實(shí)踐. 2010(14)
[8]研究高考《考試大綱》 科學(xué)編寫《考試說明》[J]. 陳志國.  中學(xué)語文教學(xué). 2009(03)
[9]關(guān)于恢復(fù)全國統(tǒng)考后第一次命題工作的回憶[J]. 趙亮宏.  中國考試(研究版). 2007(08)
[10]高考改革的統(tǒng)獨(dú)之爭[J]. 劉海峰.  教育發(fā)展研究. 2006(21)

博士論文
[1]我國高考政策的公平性研究[D]. 王后雄.華中師范大學(xué) 2008



本文編號：2945896