高等教育學專業(yè)人才培養(yǎng)是提高高等教育研究水平、推進高等教育學學科建設的重要方面。美國作為世界上最早開展高等教育學專業(yè)人才培養(yǎng)的國家,到目前為止具有明確的培養(yǎng)目標、齊全的學位類型、多元的研究方向和豐富的課程設置,具有規(guī)模最大、體系完整、影響力廣等特點。我國高等教育學專業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)過近四十年的發(fā)展,雖規(guī)模迅速增大,但也存在不少問題,急需梳理和借鑒美國高等教育學專業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗。因此,本研究以美國高等教育學專業(yè)人才培養(yǎng)為研究對象,綜合運用歷史研究法、文獻研究法、比較研究法等方法,詳細梳理美國高等教育學專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展歷程,清晰呈現(xiàn)其人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,高度歸納其人才培養(yǎng)特征,進而對我國高等教育學專業(yè)人才培養(yǎng)改革提出有效的對策建議。美國高等教育學專業(yè)人才培養(yǎng)歷史可追溯到1893年。經(jīng)過近一百二十年的發(fā)展演變,美國高等教育學專業(yè)人才培養(yǎng)共經(jīng)歷四個發(fā)展階段,呈現(xiàn)出實踐導向、注重研究、凸顯跨學科三大特點。對239個美國高等教育學專業(yè)學位點及人才培養(yǎng)信息進行詳細搜集整理發(fā)現(xiàn),其人才培養(yǎng)現(xiàn)狀表現(xiàn)為:第一,在設置數(shù)量方面,數(shù)量龐大,約占全世界53%以上;區(qū)域分布不均,美國東部地區(qū)設置數(shù)量最多;所屬高校以博士... 

【文章來源】：河北大學河北省

【文章頁數(shù)】：114 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

美國高等教育學專業(yè)人才培養(yǎng)及特征研究思路圖

圖 3-1 美國開設高等教育學專業(yè)的高校區(qū)域分布情況來源于美國高等教育研究協(xié)會官網(wǎng)，根據(jù)《ASHE 高等教育學專業(yè)目錄》（The ASHE Higheration Program Directory）中的數(shù)據(jù)所整理，網(wǎng)址為：https://www.ashe.ws/ashe_heprogram.

圖 3-2 美國高等教育學學位點地理分布情況據(jù)來源于美國高等教育研究協(xié)會官網(wǎng)，根據(jù)《ASHE 高等教育學專業(yè)目錄》（The ASHE Higherucation Program Directory）中的數(shù)據(jù)所整理，網(wǎng)址為：https://www.ashe.ws/ashe_heprogram.美國高等教育學專業(yè)研究方向的設置情況

【參考文獻】：
期刊論文
[1]教育博士與教育學博士發(fā)展趨同的多維解讀[J]. 陳大興,張媛媛.  研究生教育研究. 2019(01)
[2]我國優(yōu)秀高等教育研究機構的主要特征[J]. 李明忠,楊麗娜,李盼盼,任林芳.  高等教育研究. 2018(12)
[3]高等教育學的“學科”“領域”之爭——基于知識社會學視角的考察[J]. 陳興德.  高等教育研究. 2018(09)
[4]我國教育博士培養(yǎng)的初步實踐與存在問題[J]. 李云鵬,于珈懿.  黑龍江高教研究. 2018(01)
[5]我國高等教育學專業(yè)研究生招生方向設置研究[J]. 宋亞峰,牛品超.  山東高等教育. 2017(01)
[6]高等教育是否需要高等教育學[J]. 王建華.  高等教育研究. 2017(01)
[7]學科制度改革與高等教育學學科建設——對建設高等教育學一級學科的再思考[J]. 付八軍.  高等教育研究. 2017(01)
[8]高等教育學的學科性質及相關問題[J]. 盧曉中.  中國高教研究. 2016(11)
[9]我國高等教育學博士學位論文研究方法的特點及變化趨勢——基于2005—2014年379篇博士論文的研究[J]. 童星.  中國高教研究. 2015(09)
[10]高等教育學的學科范式?jīng)_突與超越之路——兼談高等教育學的再學科化問題[J]. 張應強.  教育研究. 2014(12)

碩士論文
[1]哈佛大學教育研究生院高等教育學人才培養(yǎng)模式研究[D]. 李小晨.河北大學 2017
[2]高等教育學專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)方案研究[D]. 蔡楚楚.廣西師范大學 2017
[3]美國高等教育學碩士研究生培養(yǎng)過程研究[D]. 魚慧洋.黑龍江大學 2017
[4]近20年來我國高等教育研究方法的去向與走勢研究[D]. 劉亞芳.西北師范大學 2013
[5]我國高等教育學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式變遷研究[D]. 石暢.華中科技大學 2013
[6]中美碩士研究生培養(yǎng)模式比較與啟示[D]. 余帆.湖南師范大學 2012
[7]高等教育學專業(yè)博士學位論文的研究[D]. 楊玲.浙江師范大學 2012
[8]高等教育學碩士研究生發(fā)展現(xiàn)狀調查[D]. 胡雪潔.四川師范大學 2012
[9]高等教育學碩士生課程設置研究[D]. 王格靈.中南大學 2008
[10]我國高等教育學專業(yè)研究生培養(yǎng)模式研究[D]. 胡炯.中國地質大學（北京） 2008



本文編號：2942576