創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是在時代的召喚下應運而生的,1989年由聯(lián)合國教科文組織的“面向21世紀教育國際研討會”中把“創(chuàng)業(yè)教育”納入到與“學術教育”和“職業(yè)教育”同等地位的“教育護照”當中,并把培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的人才智庫概括為其主要內(nèi)容,成為了知識經(jīng)濟背景下世界各國取得競爭制高點的新焦點。2012年,黨中央的十八大會議中明確提出要“實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”,隨即在全國各地掀起了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新浪潮。民族院校大學生是我國重點培養(yǎng)的高級專業(yè)人才,是少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、社會、文化等各方面和諧發(fā)展的中堅力量,是深化教育改革,構建和諧社會的重要環(huán)節(jié),他們能夠迅速接受社會新的科學技術、新的思想理念,落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)型人才,民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不容忽視。本文共分為三個部分,第一部分是探討了加強民族院校大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對我國各方面建設的必要性。第二部分的內(nèi)容是在以中南民族大學、湖北民族學院的實證研究的基礎上,概括了當前民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的取得的初步成績,指出了民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中受功利性教育價值取向、政府政策落實不到位、學校綜合實力較差、師資力量短缺以... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、導言
    （一） 問題緣起與選題意義
        1、問題緣起
        2、選題意義
    （二） 國內(nèi)外研究述評
        1、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2、國外研究現(xiàn)狀
    （三） 本文的研究思路與方法
        1、本文的研究思路
        2、本文的研究方法
二、加強民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性
    （一） 充分發(fā)揮主體作用,實現(xiàn)個人全面發(fā)展的重要途徑
        1、創(chuàng)新教育是實現(xiàn)個人全面發(fā)展的有效實踐
        2、民族院校大學生的全面發(fā)展依賴于“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施
    （二） 深化教育改革,完善教育體制的必然趨勢
        1、深化教育領域的綜合改革是打好我國改革攻堅戰(zhàn)的重要組成部分
        2、完善教育體制,民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的缺陷不可忽視
    （三） 明確價值定位,緩解就業(yè)壓力的重要舉措
        1、“以創(chuàng)促就”是我國基于嚴峻的就業(yè)形勢的必然選擇
        2、“創(chuàng)業(yè)教育”不等于“創(chuàng)富教育”,創(chuàng)業(yè)教育理念的更新迫在眉睫
    （四） 實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,建設創(chuàng)新型國家的重要方式
        1、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是推動我國經(jīng)濟增長的新動力
        2、提高整體創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,建設創(chuàng)新型國家需要“查漏補缺”
    （五） 國外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗的有益借鑒
        1、國外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展狀況和基本模式
        2、民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的完善需要兼容并蓄,揚長避短
三、民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成績、問題及成因分析
    （一） 民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得的顯著成績
        1、民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念認知不斷深化
        2、民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系初步形成
        3、民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程實施方式豐富多彩
        4、民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資結(jié)構優(yōu)化改進
        5、民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價方式靈活多變
    （二） 民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
        1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念認識不正確
        2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系有待完善
        3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程實施方式不合實際
        4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量短缺
        5、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價體系不健全
    （三） 民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在問題的原因的理性分析
        1、教育理論體系尚未形成,功利性教育價值取向的影響還未減弱
        2、政策落實不到位,多方互動的合力結(jié)構還未形成
        3、系統(tǒng)化的課程體系尚未形成,實踐教學條件受限
        4、學校綜合實力較差,未能形成合理的師資組織機制
        5、“時滯效應”的影響,固有的評價體系難以改變
四、加強民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑
    （一） 民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價值觀念建設
        1、重塑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值取向,融入人才培養(yǎng)全過程
        2、明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學科“歸屬”,建設能量聚焦的學術梯隊
    （二） 民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系建設
        1、落實政府扶持政策,設立學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職服務機構
        2、弘揚傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)新精神,營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大眾氛圍
    （三） 民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程實施方式建設
        1、“共性”與“個性”相結(jié)合,完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系
        2、借鑒國外產(chǎn)研學的教學模式,完善民族院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學條件
    （四） 民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設
        1、搭建以“世界大學城”為依托的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡平臺
        2、健全高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才引進機制
        3、構建校企合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培養(yǎng)模式
    （五） 民族院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價體系建設
        1、以“時滯性”理論為切入點,樹立全新的評價觀
        2、結(jié)合民族院校的實情,構建完善的評價體系
結(jié)語
參考文獻
附錄
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2940107