創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)下中國高校普遍面臨的一項(xiàng)實(shí)踐性難題,其難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)師生充分參與。只有證明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)乎每個(gè)師生的切身利益,才能激發(fā)其內(nèi)在的參與熱情,為此就需要進(jìn)行哲學(xué)審辨。研究發(fā)現(xiàn),創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)關(guān)乎每個(gè)人的人生意義與價(jià)值實(shí)現(xiàn),均具有個(gè)體性與社會(huì)性雙重含義,且以個(gè)體性為本,而人們往往偏重其社會(huì)性而忽略其個(gè)體性。從個(gè)體意義看,創(chuàng)新即實(shí)現(xiàn)自我超越,創(chuàng)業(yè)即追求理想價(jià)值實(shí)現(xiàn);從社會(huì)意義看,創(chuàng)新是指實(shí)現(xiàn)了科技突破,創(chuàng)業(yè)是指獲得了經(jīng)營成功。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須從關(guān)注個(gè)體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能開始,經(jīng)過專業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐才能達(dá)到發(fā)明創(chuàng)造與經(jīng)營成功的終點(diǎn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,其中包含七個(gè)關(guān)鍵能力,即目標(biāo)確定能力、規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、大膽嘗試能力、溝通合作能力、把握機(jī)遇能力、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)能力和抗挫折能力,此七者不僅構(gòu)成一個(gè)序列,而且循環(huán)上升,從而形成一個(gè)閉環(huán)系統(tǒng)。對(duì)于高校而言,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須因地制宜因材施教,從"創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)"、"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合"和"創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)創(chuàng)新"三種類型進(jìn)行突破。 

【文章來源】：高校教育管理. 2020年06期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效開展需要一個(gè)哲學(xué)前提
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的哲學(xué)蘊(yùn)含與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力構(gòu)成與結(jié)構(gòu)差異
四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要與辦學(xué)條件匹配


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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