2018年是我國(guó)改革開放的四十周年,民辦高校也隨著國(guó)家改革開放的浪潮闊步向前,實(shí)現(xiàn)了從無到有,從業(yè)余到正規(guī)的突破性發(fā)展。教育部2018年公布的數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)民辦普通高校已經(jīng)達(dá)到746所。在此契機(jī)下,越來越多的青年一代,在碩士、博士畢業(yè)之后進(jìn)入到民辦高校從事教師工作,為民辦高校的發(fā)展帶去了新的思路、注入了新的活力。隨著青年教師數(shù)量增多、發(fā)揮作用的加大,民辦高校中的青年教師已成為其教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量。教師職業(yè)認(rèn)同是教師對(duì)其工作的特性、任務(wù)、意義等方面的接受程度,也是教師在認(rèn)知、情感、期望、能力等方面對(duì)其勞動(dòng)的一種積極感知。民辦高校青年教師的職業(yè)認(rèn)同,不僅影響到他們的專業(yè)發(fā)展、職業(yè)忠誠(chéng)度和幸福感,更關(guān)系到整個(gè)民辦高校的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。通過對(duì)本研究的調(diào)查對(duì)象——Z學(xué)院青年教師展開問卷調(diào)查及深入訪談發(fā)現(xiàn):Z學(xué)院青年教師的職業(yè)認(rèn)同的總體情況處于中等水平,其中在外部互動(dòng)維度上得分最低,影響到了Z學(xué)院青年教師的工作情緒及工作效率。本研究還以問卷中的背景信息為變量做了差異分析,結(jié)果表明:Z學(xué)院青年教師的職業(yè)認(rèn)同水平在不同性別、學(xué)位、教齡存在顯著差異;在不同年齡、任教學(xué)科、畢業(yè)院校、職稱、月平均收入等... 

【文章來源】：河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

Z學(xué)院青年教師職業(yè)認(rèn)同結(jié)構(gòu)圖

3500 元及以下M 3.275 3.126 3.003 2.631 3.009SD 0.039 0.033 0.039 0.054 0.0243501-4000 元M 3.420 3.120 2.903 2.695 3.035SD 0.073 0.050 0.067 0.072 0.0484001-4500 元M 3.379 3.193 3.024 2.676 3.068SD 0.040 0.032 0.036 0.056 0.0254501 元以上M 3.522 3.109 3.073 2.717 3.105SD 0.096 0.066 0.073 0.149 0.048F 2.957 0.010 0.581 0.124 0.394P 0.086 0.921 0.446 0.725 0.531對(duì)月平均收入不同的 Z 學(xué)院青年教師職業(yè)認(rèn)同進(jìn)行單因素方差分析，根據(jù)表3-14 可以看出，在職業(yè)認(rèn)同總得分上，月平均收入越高，Z 學(xué)院青年教師的職業(yè)認(rèn)同水平越高。月平均收入在 4501 元以上的 Z 學(xué)院青年教師在職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、外部互動(dòng)維度的得分最高。因此，薪資待遇可能是影響 Z 學(xué)院青年教師職業(yè)認(rèn)同的重要因素。四、影響 Z 學(xué)院青年教師職業(yè)認(rèn)同的影響因素統(tǒng)計(jì)情況

圖 4-1 我認(rèn)為高校教師工作對(duì)社會(huì)發(fā)展有重要作用4.1.2 Z 學(xué)院青年教師職業(yè)情感不足從調(diào)查結(jié)果來看，Z 學(xué)院青年教師職業(yè)情感維度平均分偏低，內(nèi)心不穩(wěn)定。職業(yè)幸福感是個(gè)體在從事某項(xiàng)工作時(shí)所獲得的持續(xù)快樂體驗(yàn)，而對(duì)問卷的中題項(xiàng)“工作中，我常常感到快樂與滿足”的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，選擇一般的有 55.3%，選擇比較不符合的占 14.61%（見圖 4-2）。訪談中有教師表示“教學(xué)、科研工作量要求那么大，還要天天應(yīng)付學(xué)校的各種檢查和擔(dān)負(fù)額外的任務(wù)，真是力不從心”，“老板一刻也不讓我們閑著，這與我想象中的高校教師生活差別太大，工作自由度太低，沒有時(shí)間談戀愛，沒有時(shí)間照顧家庭，經(jīng)常感到不幸福”由此可以看出，Z 學(xué)院青年教師的職業(yè)幸福感不高。對(duì)問卷中的題項(xiàng)“我認(rèn)為學(xué)校的聲望高低與自己緊密相關(guān)”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)選擇一般的占 51%，選擇比較不符合的占 25.21%（見圖 4-3）。這說明 Z 學(xué)院青

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]行為教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究進(jìn)展[J]. 唐任伍,馬寧,劉洋.  經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài). 2018(11)
[2]職業(yè)認(rèn)同視角下的地方高校青年教師職后教育研究[J]. 王晶,孫曉濤.  中國(guó)成人教育. 2018(02)
[3]不同職業(yè)認(rèn)同水平教師對(duì)職業(yè)生活事件的社會(huì)認(rèn)知加工特征[J]. 魏淑華,宋廣文,張大均.  心理發(fā)展與教育. 2017(01)
[4]我國(guó)民辦高校學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀及提升策略研究[J]. 張翠萍.  統(tǒng)計(jì)與管理. 2016(10)
[5]高校青年教師職業(yè)認(rèn)同感現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策[J]. 曾麗紅,王鑫強(qiáng).  黑龍江高教研究. 2016(10)
[6]教師職業(yè)認(rèn)同及學(xué)校影響因素研究綜述[J]. 蒲陽.  寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(05)
[7]民辦高校青年教師職業(yè)發(fā)展與激勵(lì)措施研究[J]. 歐璇,楊茜云.  當(dāng)代經(jīng)濟(jì). 2016(18)
[8]民辦高校教師身份認(rèn)同困境及破解之策[J]. 白文昊,孫艷霞.  浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)). 2016(02)
[9]民辦高校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)鏡像與路徑選擇[J]. 武月鋒,王川.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(01)
[10]民辦高校青年教師培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建[J]. 唐立波.  高教探索. 2015(03)

博士論文
[1]大學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展影響因素研究[D]. 徐彥紅.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2017
[2]中國(guó)高校教師職業(yè)認(rèn)同與組織認(rèn)同研究[D]. 朱伏平.西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 2012
[3]教師職業(yè)認(rèn)同研究[D]. 魏淑華.西南大學(xué) 2008

碩士論文
[1]高校青年教師理想信念教育研究[D]. 劉戎.江西理工大學(xué) 2018
[2]聊城市非在編小學(xué)體育教師職業(yè)認(rèn)同影響因素研究[D]. 姚曉玲.山東師范大學(xué) 2018
[3]上海高職院校教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀研究[D]. 王坤.華東師范大學(xué) 2018
[4]中小學(xué)教師職業(yè)認(rèn)同影響因素研究[D]. 張?jiān)?華中師范大學(xué) 2018
[5]農(nóng)村小學(xué)特崗教師職業(yè)認(rèn)同研究[D]. 秦小麗.西華師范大學(xué) 2018
[6]民辦高校教師權(quán)利保障研究[D]. 余興鳳.西南政法大學(xué) 2017
[7]高校青年教師師德建設(shè)研究[D]. 肖彤.西南大學(xué) 2017
[8]A民辦高校專職教師績(jī)效考核體系研究[D]. 陳曉明.蘭州交通大學(xué) 2016
[9]民辦本科院校教師職業(yè)生存狀況調(diào)查研究[D]. 陳秋芳.云南大學(xué) 2016
[10]大學(xué)教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀研究[D]. 朱顏.蘇州大學(xué) 2016



本文編號(hào)：2927753