發(fā)布時(shí)間：2020-12-20 09:34

　　同伴教學(xué)法是一種以學(xué)生為中心,通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)及生生互動(dòng)等豐富多樣的形式開(kāi)展教學(xué)的方法。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比,同伴教學(xué)法具有較大的優(yōu)越性。同伴教學(xué)法的實(shí)施步驟是課前學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、課堂同伴學(xué)習(xí)過(guò)程、師生點(diǎn)評(píng)和生生互評(píng)。實(shí)施策略是:明確教師定位、加強(qiáng)師生互動(dòng);優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、引導(dǎo)深層思考;做好學(xué)生引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情;改革教學(xué)評(píng)價(jià)、強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：教育理論與實(shí)踐. 2020年27期 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)”課程傳統(tǒng)教學(xué)法存在的問(wèn)題
二、同伴教學(xué)法的特征及其優(yōu)越性
    （一）同伴教學(xué)法的特征
    （二）同伴教學(xué)法的優(yōu)越性
三、同伴教學(xué)法在“領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)”課程中的實(shí)施流程和策略
    （一）“領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)”課程中“領(lǐng)導(dǎo)溝通”的實(shí)施步驟
        1. 課前學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)
        2. 課堂同伴學(xué)習(xí)過(guò)程
        3. 師生點(diǎn)評(píng)和生生互評(píng)
    （二）具體實(shí)踐過(guò)程中的實(shí)施策略
        1. 明確教師定位，加強(qiáng)師生互動(dòng)
        2. 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)深層思考
        3. 做好學(xué)生引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
        4. 改革教學(xué)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]同伴教學(xué)的內(nèi)涵與實(shí)施對(duì)策[J]. 朱麗娜,董靜.  天津市教科院學(xué)報(bào). 2017(01)
[2]同伴教學(xué)的可行性分析[J]. 杜鑫.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2010(08)
[3]領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)課程建設(shè)的實(shí)踐性因素探究[J]. 李妍.  黑龍江高教研究. 2010(06)



本文編號(hào)：2927632