近年來,由于對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育需求的不斷擴(kuò)大,高校不斷擴(kuò)招,原來的�？茖W(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校等已經(jīng)不能滿足我國(guó)民眾對(duì)于高校就讀的要求。同時(shí),地方政府不斷加大對(duì)地方高校的財(cái)政投入和政策扶持力度,支持地方高校發(fā)展,培養(yǎng)適用性人才,使很多地方高職高專等學(xué)校實(shí)力不斷壯大,逐漸升格或合并成了本科級(jí)別院校,簡(jiǎn)稱地方新升本科院校。這批新升本科院校規(guī)模龐大,為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展以及高等教育大眾化的社會(huì)需求解決了燃眉之急,但是在辦學(xué)過程中,也出現(xiàn)了諸多�？啤究沏暯訂栴}。在發(fā)展過程中凸顯出一定的典型特征,也逐漸地暴露出一些固有的問題。其中,一個(gè)很突出也很普遍的便是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)問題。新升本科院校一般是由高職高專升格或合并而成,為了達(dá)到本科院校的要求,學(xué)校在硬件和軟件上投入很大,但是人事、管理等依然是原來的模式和方法。即我們常說的本科的帽子,專科的實(shí)體,�？频闹贫群蛯？频乃健Ｔ诖嘶A(chǔ)下的新升本科院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)也就存在有這種典型的上不去、下不來的問題。從輔導(dǎo)員的用工形式看,地方新升本科院校輔導(dǎo)員多為聘用制或人事代理,很少?gòu)木幹粕峡紤]輔導(dǎo)員的問題,從而導(dǎo)致輔導(dǎo)員對(duì)本職工作沒有認(rèn)同感,更談不上對(duì)學(xué)校的歸... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    第一節(jié) 問題的提出
    第二節(jié) 概念界定
        一、新升本科院校
        二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
        三、新升本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍
    第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第二章 新升本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與原因
    第一節(jié) 新升本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀
        一、年齡結(jié)構(gòu)不合理
        二、學(xué)歷結(jié)構(gòu)有偏頗
        三、尷尬的"高校跳板"角色
    第二節(jié) 原因分析
        一、原�？圃盒Ｅc本科院校有差距
        二、職稱職務(wù)體系不科學(xué)
        三、專業(yè)化考評(píng)制度不健全
        四、缺乏有效激勵(lì)機(jī)制
第三章 新升本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)趨勢(shì)
    第一節(jié) 輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)
    第二節(jié) 新升本科院校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)
        一、輔導(dǎo)員的專業(yè)化
        二、輔導(dǎo)員的職業(yè)化
第四章 新升本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍培養(yǎng)建設(shè)策略
    第一節(jié) 營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境
        一、明確崗位職責(zé),理順輕重關(guān)系
        二、改善工作條件,提升經(jīng)濟(jì)待遇
        三、開辟發(fā)展渠道,拓展職業(yè)空間
    第二節(jié) 規(guī)范輔導(dǎo)員準(zhǔn)入制度和培訓(xùn)制度
        一、實(shí)行科學(xué)規(guī)范的準(zhǔn)入制度
        二、建立健全輔導(dǎo)員人才培訓(xùn)制度
    第三節(jié) 確立有效的激勵(lì)制度
        一、建立科學(xué)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍考評(píng)機(jī)制
        二、健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍的保障機(jī)制
    第四節(jié) 輔導(dǎo)員不斷提高自身素養(yǎng)與管理能力
        一、注重自身思想政治素質(zhì)提高
        二、注重自身多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成
        三、注重自身綜合管理能力的形成
第五章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地方新建本科院校存在的問題及發(fā)展前景[J]. 史歷,程森成.  湖南社會(huì)科學(xué). 2009(05)
[2]當(dāng)前高校輔導(dǎo)員職責(zé)的泛化與危機(jī)[J]. 楊晴,張永奇.  成功(教育). 2009(09)
[3]談高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)[J]. 杜華.  職業(yè)時(shí)空. 2009(04)
[4]論高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)[J]. 王霞娟,張官祿.  思想政治教育研究. 2009(02)
[5]論輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化、職業(yè)化、規(guī)范化問題[J]. 曹麥寧.  楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(01)
[6]論高校輔導(dǎo)員專業(yè)化知識(shí)體系[J]. 丁文勤.  黑龍江高教研究. 2009(02)
[7]論高校輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)[J]. 單鸝娜,李雙.  中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品. 2008(15)
[8]學(xué)生工作專業(yè)化與高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)[J]. 趙嵐.  北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(04)
[9]中美高校輔導(dǎo)員職能比較與我國(guó)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)[J]. 慕海軍,王曉鵬,李世龍.  思想政治教育研究. 2008(04)
[10]加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員培養(yǎng) 推進(jìn)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)[J]. 楊曉慧.  高校理論戰(zhàn)線. 2008(05)

博士論文
[1]高校教師職務(wù)聘任制改革研究[D]. 王慧.河海大學(xué) 2007

碩士論文
[1]高校輔導(dǎo)員績(jī)效考核體系研究[D]. 徐颯.中南大學(xué) 2009
[2]地方新建本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究[D]. 徐世榮.華中師范大學(xué) 2008
[3]高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究[D]. 王新萍.天津大學(xué) 2008
[4]高校專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)研究[D]. 葉春橋.華東師范大學(xué) 2007
[5]我國(guó)高校輔導(dǎo)員績(jī)效考核指標(biāo)體系研究[D]. 程曉軍.蘇州大學(xué) 2007



本文編號(hào)：2926511