斯坦福大學(xué)校長約翰亨尼斯認為慕課是教育史上“一場數(shù)字海嘯”。高校作為傳統(tǒng)的教學(xué)單位,面臨著機會和挑戰(zhàn)。面對慕課浪潮,高校應(yīng)該如何順勢而上,改善自身的教學(xué)質(zhì)量,整合現(xiàn)有的教學(xué)資源,提高自己的聲譽,本文從高校的角度,對慕課發(fā)展進行了探討。在我國,慕課相關(guān)政策方面,教育部先后出臺了《教育部關(guān)于加強高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》、《在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用管理辦法》等文件,積極推動慕課行業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟方面,消費產(chǎn)業(yè)升級,教育等服務(wù)型消費迅速增長。社會方面,教學(xué)資源日益豐富,國家精品課程、慕課課程數(shù)量日益增長。技術(shù)方面日益成熟,適應(yīng)高校的發(fā)展。本文首先對慕課和Y大在線教育的發(fā)展背景進行分析,對慕課的定義、分類、發(fā)展現(xiàn)狀SPOC、混合式教學(xué)進行闡述。其次,對Y大的學(xué)生、教師、高校管理者的使用現(xiàn)狀、存在的問題、影響因素等進行問卷和訪談?wù){(diào)研。結(jié)果發(fā)現(xiàn),Y大發(fā)展慕課教學(xué)主要方式通是過開展慕課平臺,面向部分學(xué)生結(jié)合線下智慧教室、云桌面教學(xué)系統(tǒng)、雨教室、多媒體教室開展混合式教學(xué)。目前Y大慕課發(fā)展存在的問題是學(xué)生、教師對Y大慕課平臺了解程度一般,課程設(shè)置方面存在數(shù)量、質(zhì)量上不到位,教師激勵政策缺失,... 

【文章來源】：云南大學(xué)云南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１０??（７）慕課平臺建設(shè)??

４０歲一５０歲占３２％，５０歲一６０歲占１６％，６０歲以上占１２％。??２．?dāng)?shù)據(jù)分析與討論??（１）教師的社交媒體經(jīng)驗??在社交媒體相關(guān)經(jīng)驗方面，首先對Ｙ大教師能否熟練使用社交媒體，如微微博、ＱＱ進行調(diào)研，如圖１５所示，８８％的人表示能夠熟練運用社交媒體，說大開展慕課教學(xué)有很好的社交媒體基礎(chǔ)；其次對是否經(jīng)常與學(xué)生通過社交媒動進行調(diào)研，如圖１６所示，只有５６％的人經(jīng)常與學(xué)生互動，可能是由傳統(tǒng)的方式拉大師生間的距離導(dǎo)致的，慕課教學(xué)要求師生更緊密的互動聯(lián)系，同時以改變傳統(tǒng)師生交流互動少的情況。??您能的熟練使用社交媒體嗎?您經(jīng)常與學(xué)生通過社交媒體互動叫??

圖２１?圖２２??

【參考文獻】：
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本文編號：2925812