隨著科學技術的迅猛發(fā)展,虛擬現(xiàn)實技術日漸成熟,并在諸多領域得到成功的應用,如:教育,工程設計、旅游、醫(yī)學、城市規(guī)劃等。虛擬現(xiàn)實技術在教育領域上的應用主要體現(xiàn)在“數(shù)字校園”的構(gòu)建上,在內(nèi)容上主要融合了校園風采、校園文化、教學師資等,展現(xiàn)了學校的綜合辦學實力,在形式上已由傳統(tǒng)的二維虛擬校園發(fā)展到真實感、沉浸感、交互性更強的三維虛擬校園,三維比二維平面更直觀形象,更逼近校園的實景,對學校的招生宣傳工作起到了積極的意義,并且對于學校的數(shù)字化建設起到了積極的推進作用。高等院校的競爭日益增強,擴建的腳步不斷增快,僅為校園提供導航的簡單功能,已達不到校園信息化的要求,而同時擁有校園導航、校園容貌展示、招生宣傳、迎新校慶、校園信息化管理的全新一代三維虛擬校園系統(tǒng)將是大勢所趨,將成為校園門戶網(wǎng)站不可缺少的重要欄目,對學校的對外形象宣傳、招生宣傳、信息化管理等將產(chǎn)生重要的積極作用。本文以我校青海師范大學為例,介紹了三維虛擬校園系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)過程,本系統(tǒng)結(jié)合計算機虛擬現(xiàn)實技術、網(wǎng)絡技術、3D建模等技術,集成校園導航、校容校貌展示、招生宣傳、校園物聯(lián)網(wǎng)管理等模塊,以及管理后臺標注、三維實景瀏覽等功能,能有效... 

【文章來源】：青海師范大學青海省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

北苑衛(wèi)星地圖

隨之以數(shù)學公式為基礎，把建筑物高度計算出來，以下即為(3-1)式：H=L*tan （a） (3-1)式內(nèi)，傾斜角度為 a，平距為 L，高度為 H。（3）根據(jù)遙感影像圖來獲取建筑物的高度。該方法的缺點是工作量非常大，優(yōu)點在于使用該方法獲取的數(shù)據(jù)與實際建筑物的高度很接近，大多在相關軟件基礎上，通過半自動或人工技術把建筑物的高度獲得。（4）一般通過航空影像、機載激光掃描儀把建筑物高度獲得。此法的本質(zhì)在于，通過算法完成建筑物紋理貼圖、高度、幾何等數(shù)據(jù)提取。能迅速獲取數(shù)據(jù)是此法最大特征，后期處理工作量大、開發(fā)成本高則是其不足之處。3.2 3D 校園建模3.2.1 青海師范大學主體建模框架青海師范大學北苑主體建筑分為三個模塊：生活區(qū)，教學區(qū)，活動區(qū)，具體如下圖 3.2 所示：

擬場景加載速度明顯加快。虛擬校園建筑物模型構(gòu)建的主要步驟一是幾何建模：先構(gòu)建建筑物基本輪廓，二是紋理貼圖：根據(jù)建筑物構(gòu)建的需求在其表明或者是內(nèi)部附上紋理貼圖。校園三維場景也因此更逼真、更真實。制作三維虛擬校園系統(tǒng)過程中，最主要環(huán)節(jié)在于構(gòu)建建筑物模型，3D MAX軟件（圖 3.3）是實現(xiàn)此類工作的基礎。

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]基于GIS的三維虛擬校園的設計與實現(xiàn)[D]. 李芙蓉.長安大學 2014
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[3]成都理工大學虛擬校園建設的研究[D]. 田文波.成都理工大學 2013
[4]基于OGRE的母線虛擬現(xiàn)實三維建模技術的應用與研究[D]. 李勤順.華南理工大學 2012
[5]基于GIS的三維虛擬校園的設計與實現(xiàn)[D]. 董秀蘭.安徽理工大學 2012
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本文編號：2924499