發(fā)布時(shí)間：2020-12-18 19:41

　　隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)日漸成熟,并在諸多領(lǐng)域得到成功的應(yīng)用,如:教育,工程設(shè)計(jì)、旅游、醫(yī)學(xué)、城市規(guī)劃等。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域上的應(yīng)用主要體現(xiàn)在“數(shù)字校園”的構(gòu)建上,在內(nèi)容上主要融合了校園風(fēng)采、校園文化、教學(xué)師資等,展現(xiàn)了學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力,在形式上已由傳統(tǒng)的二維虛擬校園發(fā)展到真實(shí)感、沉浸感、交互性更強(qiáng)的三維虛擬校園,三維比二維平面更直觀形象,更逼近校園的實(shí)景,對(duì)學(xué)校的招生宣傳工作起到了積極的意義,并且對(duì)于學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)起到了積極的推進(jìn)作用。高等院校的競(jìng)爭(zhēng)日益增強(qiáng),擴(kuò)建的腳步不斷增快,僅為校園提供導(dǎo)航的簡(jiǎn)單功能,已達(dá)不到校園信息化的要求,而同時(shí)擁有校園導(dǎo)航、校園容貌展示、招生宣傳、迎新校慶、校園信息化管理的全新一代三維虛擬校園系統(tǒng)將是大勢(shì)所趨,將成為校園門戶網(wǎng)站不可缺少的重要欄目,對(duì)學(xué)校的對(duì)外形象宣傳、招生宣傳、信息化管理等將產(chǎn)生重要的積極作用。本文以我校青海師范大學(xué)為例,介紹了三維虛擬校園系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過程,本系統(tǒng)結(jié)合計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、3D建模等技術(shù),集成校園導(dǎo)航、校容校貌展示、招生宣傳、校園物聯(lián)網(wǎng)管理等模塊,以及管理后臺(tái)標(biāo)注、三維實(shí)景瀏覽等功能,能有效... 

【文章來源】：青海師范大學(xué)青海省

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

北苑衛(wèi)星地圖

隨之以數(shù)學(xué)公式為基礎(chǔ)，把建筑物高度計(jì)算出來，以下即為(3-1)式：H=L*tan （a） (3-1)式內(nèi)，傾斜角度為 a，平距為 L，高度為 H。（3）根據(jù)遙感影像圖來獲取建筑物的高度。該方法的缺點(diǎn)是工作量非常大，優(yōu)點(diǎn)在于使用該方法獲取的數(shù)據(jù)與實(shí)際建筑物的高度很接近，大多在相關(guān)軟件基礎(chǔ)上，通過半自動(dòng)或人工技術(shù)把建筑物的高度獲得。（4）一般通過航空影像、機(jī)載激光掃描儀把建筑物高度獲得。此法的本質(zhì)在于，通過算法完成建筑物紋理貼圖、高度、幾何等數(shù)據(jù)提取。能迅速獲取數(shù)據(jù)是此法最大特征，后期處理工作量大、開發(fā)成本高則是其不足之處。3.2 3D 校園建模3.2.1 青海師范大學(xué)主體建�？蚣芮嗪煼洞髮W(xué)北苑主體建筑分為三個(gè)模塊：生活區(qū)，教學(xué)區(qū)，活動(dòng)區(qū)，具體如下圖 3.2 所示：

擬場(chǎng)景加載速度明顯加快。虛擬校園建筑物模型構(gòu)建的主要步驟一是幾何建模：先構(gòu)建建筑物基本輪廓，二是紋理貼圖：根據(jù)建筑物構(gòu)建的需求在其表明或者是內(nèi)部附上紋理貼圖。校園三維場(chǎng)景也因此更逼真、更真實(shí)。制作三維虛擬校園系統(tǒng)過程中，最主要環(huán)節(jié)在于構(gòu)建建筑物模型，3D MAX軟件（圖 3.3）是實(shí)現(xiàn)此類工作的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]成都理工大學(xué)虛擬校園建設(shè)的研究[D]. 田文波.成都理工大學(xué) 2013
[4]基于OGRE的母線虛擬現(xiàn)實(shí)三維建模技術(shù)的應(yīng)用與研究[D]. 李勤順.華南理工大學(xué) 2012
[5]基于GIS的三維虛擬校園的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 董秀蘭.安徽理工大學(xué) 2012
[6]虛擬校園的建模技術(shù)研究[D]. 劉國(guó)慶.中國(guó)石油大學(xué) 2008



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